[아동복지] 반듀라(Bandura)의 사회학습이론

소개

레포트는 아니었고 시험문제였는데
오픈북 시험 이대로 써서 A뿔받았어요..^^*

목차

없음

본문내용

둘째, 파지과정 retentional process으로써 모델을 기억하는 과정이다. 모델을 관찰하고 그 행동을 시각적 또는 언어적 형태의 상징적 부호로 기억속에 표상해 두지 않는다면 관찰의 의미는 줄어든다. 파지는 주로 심상과 언어라는 두가지 내적표상체제에 의존한다. 상징적 부호화와 더불어 시연(rehearsal)또한 기억의 보조수단이다. 모델의 행동을 상징적으로 파지하고 마음속으로 시연해봄으로써 망각을 감소시킨다. 이는 단순관찰보다 훨씬 효과적이며, 시연 후 그를 행동으로 옮길 때 최고수준의 관찰학습이 성취될 수 있다.

셋째, 운동재생과정motor reproduction process이다. 상징적으로 부호화된 기억을 행동으로 전환시키는 과정이다. 모방하려는 행동은 잘 기억하는 것만으로 불충분하며, 그것을 시행에 옮김으로써 학습의 효과는 극대화된다. 실제 행동으로 재연할 때, 선행단계에서 만들어졌던 관찰자 기억 속의 심상이나 언어적 부호, 예행연습은 중요한 기능을 발휘하게 된다.

넷째, 동기유발 과정motivational process이다. 수행은 강화와 동기에 의해 좌우된다. 학습한 것을 모두 수행하는 것은 아니며, 학습한 내용을 수행하기 위해서는 동기가 있어야 한다. 수행능력을 갖추었더라도 수행시 보상이 주어지지 않거나 처벌이 예상된다면 그것을 수행하려 하지 않을 것이다. 반면, 긍정적 강화에 의한 학습이 이루어진 경우, 관찰학습은 빠르게 행동으로 전환될 것이다. 반듀라의 이론에서 강화는 학습을 수행으로 옮기게 하는 유인이다. 즉, 학습내용을 활용하도록 동기를 부여해준다.

참고자료

· 없음