[수업세안] 4. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)

소개

실습중에 세안을 정석대로 직접 짠 것입니다. 과제분석도 교과서를 일일이 찾아가면서 정석대로 했습니다. 많은 도움되세요^^

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습계통및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획
7. 평가 계획
8. 지도의 실제

본문내용

1. 단원 : 4. 세 자리 수의 덧셈과 뺄셈(2)

2. 단원의 개관

가. 사회관

21세기 현대 사회의 큰 흐름 중에 하나가 거대화이다. 대학의 통합, 지역의 통합, 대륙의 통합으로 인한 거대화가 급속히 진행되고 있다. 인터넷의 발달로 인간관계 또한 거대화가 진행되고 있다. 농경사회에서 수십이었던 것이 현대에는 수백 수천이 되고 있다. 과학에 있어서는 나노기술의 발달로 음의 거대화 진행되고 있다. 이렇게 양과 음의 거대화가 진행될수록 우리가 표현하는 숫자 기호는 커져갈 수밖에 없다. 이러한 이유로 아동에게 좀더 늘어난 자릿수의 계산은 필수적이라 하겠다.
7차교육과정에서 하나의 큰 목표는 자기주도적인 학습과 생활습관의 형성에 있다. 더 이상 교사로부터 일방적으로 주입되어지는 교육이 아니라 스스로 생각해서 할 수 있는 교육이 되어야 함을 분명히 한 것이다. 이를 바탕으로 초등학교에서는 기초적인 학습과 생활 습관을 배양하도록 지도하고 있다.
따라서 본 단원의 학습은 복잡해져가는 현대사회에 잘 적응할 수 있도록 그 필요성을 이해시키고 실생활에 어떻게 사용될 수 있는지에 대해 지도해야겠다. 또한 교사의 개입이 최소한이 되도록 하여 학생 주도적인 학습이 이뤄지도록 해야겠다. 더 나아가서는 실생활을 탐구하려는 생활 습관을 기르도록 하여 교육의 효과를 극대화화 해야겠다.

나. 학생관
Piaget의 인지발달 이론에 의하면 초등학교 2학년 아동은 구체적 조작기에 해당된다. 이 단계의 아동은 눈에 보이는 구체적인 사물을 토대로 사고하는 단계이다. 또한 이 시기의 아동은 신체적으로 왕성한 활동 욕구를 보이며 게임이나 놀이에 대한 흥미가 높다. 따라서 이러한 욕구를 충족시켜 줄 수 있도록 활동중심 지도가 이뤄져야 하겠다.
우리 반 학생들의 실태를 조사한 결과 수학에 흥미를 느끼는 사람은 50%에 지나지 않았다. 이것은 초등 수학 교육이 기초 필수임을 감안할 때 굉장히 심각한 문제이다, 흥미도가 이렇게 떨어지는데 역설적으로 모든 학생들...

참고자료

· 초등학교교사용 지도서 (수학-1-가), 대한교과서주식회사, 2004
· 초등학교교사용 지도서 (수학-1-나), 대한교과서주식회사, 2004
· 초등학교교사용 지도서 (수학-2-가), 대한교과서주식회사, 2004
· 초등학교교사용 지도서 (수학-2-나), 대한교과서주식회사, 2004
· 초등학교교사용 지도서 (수학-3-가), 대한교과서주식회사, 2004
· 초등학교교사용 지도서 (수학-3-나), 대한교과서주식회사, 2004