[사회복지] 청소년 집단상담

목차

청소년 집단상담

1. 청소년 집단상담의 개념과 의의
2. 청소년 집단상담의 구성
3. 청소년 집단상담의 과정
4. 청소년 집단상담의 실제

본문내용

2. 청소년 집단상담의 구성

1) 청소년상담가
(1) 상담가의 역할
① 집단 구성원들에게 안내자의 역할을 한다.
② 집단 구성원의 권리를 보장해야 한다.
㉠ 누구도 속죄양이 되어 인권을 침해당하는 일이 없도록 해야 한다.
㉡ 무엇을 탐색하고 어떻게 대처할 것인지 결정할 권리가 있음을 강조해야 한다.
㉢ 집단과정에서 수시로 비밀보장 대한 중요성을 강조해야 한다.
③ 모델로서의 역할을 한다. 문제해결 기술과 대인관계 기술 등을 배우게 된다.
④ 촉진자의 역할을 한다. 그들의 두려움이나 기대하는 바를 솔직하게 표현하도록 돕고, 안전하고 수용적인 분 위기를 조성하고 집단원들이 문제를 탐색하거나 새로운 행동을 시도해 보려고 할 때 지지와 격려를 아끼지 않는다.
⑤ 지지자로서의 역할을 한다.
(2) 상담가의 자세
① 용기내기 : 실수와 완전하지 못함을 인정하며 집단원들이 경험할 수 있는 어떤 모험을 기꺼이 해 보이는 용기 ② 모법보이기 : 바람직한 행동을 가르치는 최선의 방법은 집단참여자들에게 행동으로 모범을 보이는 것이다.
③ 심리 상태에 동참하기 : 집단 참여자들의 감정 상태를 함께 나누며 집단 내에서 충분히 다루어질 수 있도 록 해야 한다.
④ 선의의 관심 갖기 : 다른 사람들의 문제에 진지하고 선의의 관점을 갖는 것
⑤ 집단상담의 효과에 대한 신면 갖기 : 집단 참여자들이 과정을 통하여 중요한 태도, 사고, 행동의 변화를 이 끌어 낼 수 있으리라는 상담성과에 대한 긍정적인 확신이 있어야 한다.
⑥ 개방적인 자세 취하기 : 자신을 집단 구성원들에게 드러내 보이며 새로운 경험에 접하며 그들 자신의 모습 과 다른 생활양식과 삶의 가치에 적극 수용할 수 있는 개방적인 자세를 취한다.
⑦ 공격에 대응하는 능력 함양하기 : 비판적인 참여자들을 방어적으로 대하기보다는 그들의 느낌과 불안을 진 지하게 다루어 나가야 한다.
⑧ 자신감 갖고 영향력 발휘하기 : 상담자가 자신의 정체감을 갖고 소신 있게 상담가의 역할을 하는 것을 의미
⑨ 자아 인식하기 : 상담가가 자신의 인생목표, 동기, 요구, 장점, 가치, 느낌, 문제, 한계를 인식하는 것은 집 단 참여자들의 자아인식을 돕는 데 필수사항이다.
⑩ 창의적 태도 갖기 : 새로운 기법과 방법을 모색하는 태도가 필요하다.

참고 자료

없음