방과 후 교실이 저소득층 아동발달에 미치는 영향

소개

방과후 교육프로그램이 다양한 측면에서 발달에 미치는 영향을 분석 조사한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 문제제기

Ⅱ. 이론적 배경
1. 방과 후 교실, 저소득층가정 개념 정의
1) 방과 후 교실
2) 저소득층가정

Ⅲ. 방과 후 교실의 목적 및 기대효과
1. 방과 후 교실의 목적
2. 방과 후 교실 기대효과
1) 학습 효과
2) 심리 · 정서적 효과
3) 영양 · 신체 발달 효과
4) 가설의 도출

본문내용

현대사회 대부분의 국가가 공통으로 부딪히고 있는 어린이 양육의 문제는 일하는 여성들을 위해 일하고 있는 동안 어떻게 아동들을 잘 보호할 수 있는가를 함께 고려하는 복지정책으로 발전하였다. 이런 맥락에서 방과 후 아동지도 교실은 저소득층 자녀들에 대한 보호라는 차원에서 민간운동으로 시작해 프로그램화 되었으나 오늘날 이것은 그런 계급적 범주를 넘어선 전사회적 과제로 확장되었다.
또한 저소득층의 맞벌이 부부들의 방과 후 자녀의 학습지도 및 생활 지도면에서 어려움이 발생하여 방과 후 자녀들의 학습 및 보육기능의 확대가 필요했다. 이에 따라 차츰 지역사회복지문제에 더욱 역점을 두어 학교, 지역사회복지관 및 센터를 확장하여 자녀들의 방과 후 활동시간을 지도, 감독함으로써 아이들의 학습, 심리 · 정서적 발달 및 영양 · 신체 발달에 도움이 되고자 하였다.
그렇다면 방과 후 교실이 아이들에게 과연 어느 정도로 인식이 되어있으며 방과 후 교실에서 진행되는 프로그램으로 아이들에게 어떤 영향을 미치는지, 프로그램의 적합성과 가정교육의 기능상실을 어느 정도 소화해 내고 있는지에 생각해 보지 않을 수 없다. 따라서 이번 과제를 통해 위에서 언급했던 문제점을 가지고 학습, 심리 · 정서적, 영양 · 신체 발달에 어떤 영향을 미치는지 연구해 보고자 한다.

Ⅱ. 개념적 정의
1. 방과 후 교실, 저소득층가정 개념 정의
1) 방과 후 교실
지역내 맞벌이 가정 및 저소득가정의 방과 후 보호가 필요한 초등학교 저학년 아동을 대상으로 과제지도 및 특별활동을 통해 부모의 양육부담 감소와 사회적 안정감 도모 및 대인관계향상을 위한 보육 프로그램을 말한다.

① 초등학교
학습 및 학업성취 지도에 중점을 두어 초등학교의 방과 후 교실은 대 부분 학습지도나 영어, 컴퓨터 강의와 같은 특기 및 취미 지도이며 끝나는 시간이 3시에서 4시 정도로 이르기 때문에 오후 시간 보육을 필요로 하는 맞벌이 부부들에게는 다소 부족한 면이 많다.

참고자료

· - 청소년상담원, 청소년 상담소식, 2002. 11월호
· - 한국여성개발원, 방과 후 아동지도 프로그램 안, 1994
· - 박영희, 서강대 사회복지석사논문, 방과 후 아동지도 프로그램의 실태조사에 관한 연구 1998
· - 박사라, 한림대 사회복지석사논문, 방과 후 프로그램이 한부모가정 아동에 미치는 영향 연구, 2000