[교육사회]탈학교론의 시사점과 전망 : 새로운 교육 패러다임의 모색

소개

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한 학기 동안의 토론 결과 레폿

목차

Ⅰ .서론
1.탈학교에 관련한 신문지상의 기사거리
2.개념과 문제의식
Ⅱ. 본론
1.탈학교의 이해에 앞서
2.탈학교가 대두하게 된 제도적 문제점
3.대안학교
4.학교해체와 새로운 교육질서­ 탈학교론
Ⅲ. 결론
1. 한국교육이 나아가야할 방향
2. 시사점과 전망: 새로운 교육 패러다임의 모색
▶참고문헌◀

본문내용

2.개념과 문제의식
위에서 읽어 본 내용과 같이 학교 학습에 대한 많은 변화를 우리 세대는 지금 겪고 있다. 그럼 여기서 말하는 탈학교론이란 무엇을 말하는가? 탈학교(deschool)란말은 이반 일리치가 처음 사용했으며 그가 저술한 《탈학교사회》에서 유래된 말이다. 즉, 탈학교론은 현대사회에서 학교가 교육제도를 독점함으로써 나타나는 반교육적 현상을 비판하고, 교육본연의 모습과 기능을 되찾기 위해서는 현재와 같은 학교제도를 폐지해야 한다는 이론적 입장을 말한다. 일리치에 따르면 학습이 학교에서만 이루어지는 것은 아니며, 학교가 반드시 학습의 증진을 가져다 주는 것도 아니다라고 말했다. 오히려 학교는 자력으로 성장하는 것을 포기시킨다고 말했다. 이런 학교의 억압에서의 해방이라는 의미로 탈학교화 사회라고 부른다.
그럼 이러한 탈학교론이 대두된 배경은 무엇일까? 대략 학교 내적인 요인과 학교 외적인 요인, 이 두 가지 측면에서 살펴 볼 수 있다.

1) 학교 내적인 요인
국회 교육위 이재오의원(한나라당)이 서울과 부산 등 6개 특별.광역시 소재 초.중.고 교사 1천254명을 상대로 교실붕괴에 대한 의식을 조사, 발간한 보고서에 따르면 교사들의 85.7%가 '교실붕괴 현상이 심각하다'고 했으며 그 원인으로 ▲교권붕괴 31.9% ▲대입제도 등 잘못된 교육정책 30% ▲가정교육 부재 20% 등을 꼽았다. 반면 교사들의 의식수준이나 전문성 부족을 꼽은 교사는 0.9%에 불과했다.
① 교권붕괴 문제의 예
서울 D고 김모교장은 '이해찬 전장관이 교사들을 촌지나 받고 폭력이나 휘두르는 사람들로 몰아부쳐 사기를 땅에 떨어뜨린 것이 최악의 상황을 만들었다'며 '이때부터 학부모와 학생들이 교사를 우습게 보게 됐고 스승으로서의 존경심은 완전히 사라졌다'고 주장했다.
경기교육청 양재길(46)장학사도 '교원들을 교육개혁의 주체로 보지 않고 몰지각한 집단으로 여론몰이를 해, 교단에 설 의욕을 잃게 하고 있으며 교육관련 단체와 학부모회도 교권을 존중하지 않고 사사건건 간섭하고 있다'고 말했다.
체벌을 절대 금지하라는 정책도, 교사의 촌지수수와 폭력적 체벌만 집중 부각시키는 언론도, 학생의 휴대폰 연락을 받고 학교로 출동한 경찰도, 생활지도 과정에서의 교사의 과실을 물고 늘어지는 학부모도 죄다 `학생 편' 뿐이라는 것이다.

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