[대입제도]대입제도 변천과정, 문제점, 개선방향

소개

대입제도에 대한 변천과정을 소개하고

그에 따른 문제점들을 열거했습니다..

그리고 사회 보편적이고 제 생각의 대입제도

방향을 제시한 글입니다..

몇일 걸려서 쓴 글인 만큼 필요한 분만 다운 받으시길 바랍니다.

목차

Ⅰ. 대입제도의 변천과 문제점
[1945~1953] 해방 후 가장 먼저 등장한 입시제도는 대학별 단독시험
[1954] 대학입학 국가연합고사제, 대학별 고사병행
[1955~1961] 대학별 단독 시험제: 무시험(내신제)
[1962~1963] 대학입학 자격고사제
[1964~1968] 대학별 단독시험제
[1969~1980] 대학입학 예비고사 및 본고사 병행
[1981] 예비고사, 고교내신 병행
[1982~1985] 예비고사, 고교내신 병행
[1986~1987] 학력고사, 내신, 논술 병행
[1988~1993] 학력고사, 내신, 면접 병행
[1994~현재] 수능, 학생부, 대학별 고사 병행

Ⅱ. 대입제도의 해결책
1. 미국
2. 영국
3. 프랑스
4. 독일
5. 일본
6. 대만

1. 한국대학의 서열화를 없애라.
2. 대학수학능력시험을 2번 치르자.
3. 특수목적고등학교 활성화 하여, 해당학교의 가중치 부여
4. 대학의 입학전형 요소 확대
5. 수능 원점수, 표준점수, 백분위를 모두 공개하자.
6. 내신의 비중을 줄여라.

본문내용

Ⅰ. 대입제도의 변천과 문제점
정권이 바뀔때마다 ‘손질..’사교육과의 전쟁사‘로 일관한 한국교육역사는 대입제도의 변천사요 과외와의 전쟁사에 다를것이 없게 보인다.
해방 후 대입제도는 큰 줄기만 10여차례 바뀌었지만 그변화의 틀은 정부와 대학이 입시관리의 주도권을 놓고 벌인 ‘핑퐁게임’에 불과한듯하다. 정권은 들어설 때마다 어김없이 입시제도를 뜯어고쳤고 학부모드은 제로섬 게임인 그 변화에 따라 일희일비했다. 참여정부도 수능성적 일변도의 학생 선발 방식에서 벗어나 내신 중심 전형을 유도. 학교교육을 살린다는 것을 목표로 한 대입제도 개선안을 내놓았다. 국가고사인 수능시험 성적의 반영을 최소화하는 대신 학교수업 과정 및 결과에 대한 평가를 위주로 입시전형을 실시하도록 하고 교사들에게 학생평가권을 되돌려 주는 것이 주요 내용으로 현재 고1학생(89년생)들과 시민단체들의 거센 항의에 직면하고 있는 것이 현실이 되고 있다. 그렇다면 말도 많고 탈도 많은 한국의 입시 변천에 대해서 알아보도록 하자.

[1945~1953] 해방 후 가장 먼저 등장한 입시제도는 대학별 단독시험
․ 전형방법: 대학별 선발 시험
․ 시험형태: 필기
․ 시험과목: 필답고사, 신체검사, 면접고사 병행
-필수(국, 영, 수, 사), 선택(실업과목 중 택1)
․ 지원시기: 전기, 후기
대학은 입시관리에서 완벽한 자율권을 갖고 필답고사, 신체검사, 면접을봤다.
초기엔 지원자가 절대 부족, 정원미달 사태가 속출했으나 몇 년 후 자율권을 악용한 정원초과 현상이 나타났고 무자격자에 대한 입학허가가 남발했으며 ‘징집유보’의 수단으로 대학을 악응하려는 학생과 농지개혁으로 인한 토지수익 격감을 보충하려는 사학의 이해가 맞아떨어져 입시부정이 판을 쳤다.

[1954] 대학입학 국가연합고사제, 대학별 고사병행
․ 전형방법: 대학입학 국가연합고사(자격고사), 대학별 시험(본고사)
․ 시험형태: 필기
․ 시험과목: 연합고사, 본고사
-연합고사: 필수(국, 영, 수, 사), 선택(과학, 실업 중 택1)
-본고사: 국, 영, 수, 선택1
․ 지원시기: 전기, 후기, 추가모집
계속되는 병폐를 막기위해 대학별 고사전에 일종의 자격시험인 국가 연합고사를 실시했지만 ‘모모 권력층 인사자녀가 연합고사에 떨어졌다’는 소문이 떠 돈다는 이유로 그 해 시험 결과조차 백지화되는 해프닝을 겪은 뒤 무효화되었다.

참고자료

· 한국교육과정평가원, 이화여대 논문