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[유아영어교육]컨텐츠기반 교수법

저작시기 2005.05 |등록일 2005.05.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 400원
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목차

1. 컨텐츠기반 교수법의 개요
1) 역사성
2) 주제중심
3) 모국어와 목표언어
4) 보호전략
5) 흥미와 감정 필터
6) 상호작용

2. 컨텐츠기반 교수법에서 사용되는 기술의 예
1) 모국어 사용
2) 목표어 사용-문학/활동
3) 과학
4) 노래
5) 게임
6) 역할놀이
7) 개별활동

본문내용

1. 컨텐츠기반 교수법의 개요

다른 영어 교수법과는 달리 컨텐츠기반 교수법은 광범위한 성격을 띠고 있다. 이 방법은 명확한 역사성을 지니고 있으며, 주제중심이 강조되고, 모국어와 목표언어를 함께 습득하게 하는 이중 언어 교육을 강조하며 보호전략을 사용한다. 또한 상호작용 양상의 교수활동이며 어린이들의 흥미는 물론 감정적 필터를 중요시하여 언어를 배우려는 동기를 부여하며 감성적으로는 압박감이 없도록 함이 강조된다. 이를 살펴보면 다음과 같다.

1) 역사성
1960년대 캐나다에서 시작된 불어/영어 집중 프로그램은 K학년부터 불어와 영어를 학습할 수 있도록 고안된 컨텐츠 프로그램이다. 이 프로그램의 성공으로 미국에서도 이중언어에 대한 연구는 정책적ㆍ경제적 지원으로 이루어졌다. 또한 컨텐츠기반에 의거한 교육방법을 사용한 한영 이중언어 프로그램의 효과는 긍정적인 것으로 나타났다. 한영 이중언어 프로그램은 당시 장학관인 Merrill의 교사선정 및 교사교육, 그리고 당시 한국어 교사교육 커리큘럼과 모국어 교육 자료를 제공한 이화여자대학교 팀과의 상호 협력으로 계획ㆍ실천되었다.

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