[학습모형] 교수이론 학습모형

소개

학습모형 이론 중 4명의 이론을 정리한 것입니다.

목차

1. Ausubel의 학습모형
2. Gagne의 학습모형
3. Carroll의 학습모형
4. Bloom의 학습모형

본문내용

3. Ausubel의 유의미 학습모형
1) 의의
① 인지적 학습수업의 과정을 강조
② 언어적인 정보 혹은 관념들 간의 관련성 또는 결합을 통해 유의미한 학습이 발생한다고 설명하며, 인지구조와 학습과제의 두 변인을 상호 관련지어 설명
2) 유의미 학습모형
Ausubel의 학습모형에서 유의미한 학습은 새로운 내용이 기존의 지식과 논리적인 관련성을 가질 때 일어난다. 이러한 논리적 관련성은 학습과제가 실사성과 구속성을 가질 때 가능하며 이때의 학습과제는 논리적 유의미가를 갖게 된다. 논리적 유의미가를 가진 과제는 인지구조에 있는 관련지식과 관계를 맺으며 의미있는 학습이 이루어지는데 이때 새로운 과제를 흡수할 수 있는 지식을 관련정착지식이라 하며 인지구조 속에 관련정착지식이 있을 때 그 과제는 잠재적 유의미가를 갖는다. 그러나 학습과제가 학습자에 대하여 잠재적 유의미가를 지니고 있어도 학습자가 학습태세를 갖추고 있지 않으면 유의미 학습이 일어나지 않는다. 학습태세란 특정한 학습방법을 통해서 학습과제를 인지구조에 연결하려는 학습자의 성향 또는 의도를 의미하며, 이러한 학습태세가 갖추어져 있을 때 비로소 의미있는 학습이 이루어진다.
① 실사성 : 의미와 본성이 변하지 않는 불변적이고 절대적인 특성, 즉 어떤 부호나 기호를 사용하더라도 그 의미가 변화되지 않는 개념, 법칙, 이론, 명제등에 내제된 본질적 속성

참고자료

· 없음