[자원봉사] 현대청소년의 인성문제

목차

Ⅰ. 머 리 말 - - - - - - - - - - - - - - - - 1

Ⅱ. 청소년 인성교육의 폐해
1. 학교교육의 병리적 현상 - - - - - - - - - - - - - - 1
2. 학교교육의 병리적 현상의 원인 - - - - - - - - - - - 4

Ⅲ. 인성교육에 대하여
1. 인성교육이란 - - - - - - - - - - - - - - 6
2. 인성교육의 필요성 - - - - - - - - - - - - - - 6
3. 인성교육의 기본방향 - - - - - - - - - - - - - - 7

Ⅳ. 인성교육 프로그램 기획안 - - - - - - - - - - - - 8
Ⅴ. 맺 음 말 - - - - - - - - - - - - 11

※ 참고 문헌 - - - - - - - - - - - - - - - - - 11

본문내용

Ⅰ. 머 리 말

세계의 생존 경쟁 속에 21세기를 살아가는 우리 교육현장은 참담하게 황폐화 되어 가고 있다. 지난 수 십 년간 암기위주의 입시대비 교육으로 인해 우리의 학교에서 인성교육이 실종되고 사고력과 창의력 교육이 부실해졌다. 이는 지식보다는 지혜(응용능력)을 요구하는 정보화∙세계화 사회의 필요조건에 반대 되는 것이다. 따라서 성장일로의 청소년에 있어서 인성교육은 학교교육 보다 더 중요시 되어야 할 것이다.
'敎育은 百年 之 大計' 라 하였다. 교육문제는 현재의 문제뿐만 아니라 과거와 미래의 연속이다. 그런 만큼 교육이 사회에서 중요한 역할을 차지한다는 것은 잘 알고 있다. 그러나 정작 교육이 무엇이고 왜 중요하게 생각하는지는 잘 모르거나 사람들마다 그 이유가 제 각각이다. 사회의 구성원으로서 사회 내에서 제 역할을 맡고, 한 인간으로서 보다 인간답게 살기 위해 교육을 하는 것이니 만큼 그 역할을 매우 중요하다. 그런데도 교육에 대한 공통된 상(image)조차 없다는 것은 그 자체가 곧 문제를 지니고 있는 것이며 그로 인해 지금 나타나고 있는 문제들이 파생되어졌다고 볼수 있다. 우리나라 교육의 문제는 바로 여기에서부터 출발하는 것이다. 청소년의 교육에 있어 인성교육의 중요성은 따로 언급하지 않아도 모두가 필요성을 알고 있으면서도 실천이 되지 않고 있는 것은 청소년들에게 있어 인성교육보다 입시위주의 교육이 현실적으로 더 절실하기 때문이다. 따라서 현대를 살아가는 청소년의 인성교육 결여에서 오는 폐해는 학교교육에서 쉽게 찾아 볼 수 있을 것이다.
여기서는 학교교육의 각 영역들을 나누어 나타나는 문제점과 인성교육의 필요성에 대하여 살펴보고 청소년이 쉽게 접해 볼 수 있는 프로그램을 기획하고 이를 소개 하고자 한다.

참고자료

· • 이해주 외2 (2002) , 『자원봉사론』, 한국방송통신대학교
· • 남궁달화 (1999), 『인성교육론』, 서울 : 문음사.
· • 한국교원대학교(2000), 『창의성교육과 인성교육』, 한국교원대학교.
· • 한국교육학회 (1998), 『인성교육』, 서울 : 문음사.