[아동학] 발달의 개념

목차

1.발달의 개념
1.발달의 정의
2.아동발달에 관련된 기본 질문
⑴아동 간의 발달패턴은 유사성
⑶발달에 대한 주요 영향 요인
⑷발달적 변화를 개념화하는 최선의 방법

2.아동발달 이론
1.20세기 이전의 발달 이론
2.내적인 힘에 의한 발달
⑴성숙 이론
⑵동물행동학
3.외적인 힘에 의한 발달: 맥락적 영향력
⑴학습 이론
가.고전적 조건형성
나.조작적 조건형성
⑵사회학습 이론
⑶사회문화적 이론
4.내⋅외적인 힘의 상호작용에 의한 발달
⑴정신분석 이론
가.심리성적 이론
나.심리사회적 이론
⑵인지발달 이론
가.Piaget의 인지발달 이론
나.정보처리 이론
⑶생태학적 이론
⑷행동유전학

♣참고문헌♣

본문내용

2.아동발달 이론

1.20세기 이전의 발달 이론
아동발달이론의 현대 심리학을 이끄는 이론들이 19세기에 들어서면서 구축되기 시작하였다. 그 이전에는 전근대적 아동관을 토대로 여러 이론들이 있었다. 즉 전성설, Locke의 백지설, Rousseau의 성선설, Darwin의 본능설 등이 그것이다. 이러한 이론들은 인간의 발달이 일어나는 근본적인 과정과 원리를 설명하는 데에 미흡하였다. 인간발달연구는 20세기에 들어와서 비소서 이루어지게 되었다.

2.내적인 힘에 의한 발달
⑴성숙 이론
미국의 소아과 의사인 Arnold Gesell(1880-1961)은 아동에 대한 관찰을 통해 나이별로 발달 이정표를 작성하였다. 그는 발달이란 타고난 유전적 요인의 결과로 이루어진 다고 보았다. "사람이 씨앗을 심었을 때 그 씨앗이 자라서 나중에 장미가 될 것인 지 야생들풀이 될 것인지는 그 씨앗을 심은 사람이 어떤 노력을 하더라도 바꿀 수 없으며, 결국 심은 씨앗이 무슨 씨앗이었는가에 달려있다"로 비유할 수 있는 개념 이다. 그래서 아이 자신이 준비되지 않았다면 걷기 훈련과 같은 것은 도움이 되지 않을 뿐 아니라 해로울 수도 있다고 간주한다. 또한, 아동연구에 발생학적 모델을 적용시켜 아동심리학의 확립에 크게 기여, 심리학과 의학을 함께 전공하여 아동발달 과정을 보다 과학적이고 객관적으로 검토함, '머리쪽에서 아래로', '몸의 중심부에서 말초부로', '대근육을 사용하는 큰 운동에서 소근육을 사용하는 미세운동'으로 이루어지는 신체발달의 기본방향을 설정해서 아동의 발달을 정해진 순서에 따라 일어나고 발달 속도에 차이가 있을 수 있으나 발달속도에서의 개인차 역시 내적인 유전자에 의해 통제된다고 보았다.

참고자료

· 김춘경 외 12인. 2003. <아동학개론>. 학지사. pp69~92
· 주수길․김지연 공저. 2003. <아동복지강론>. 양서원. pp49~73
· 송명자. 2003.<발달심리학>. 學志社. pp24~33, pp313~323
· 성영혜 외 4인. 2002. <아동심리학>. 숙명여대출판국. PP51~89
· 오영희 외 20인. 2003. <최신유아교육개론>. 21세기사 PP62~80
· 노명완 외 2인. 2003. <유아언어교육>.한국방송통신대출판부. pp59~66, pp80~81
· 신응섭 외 5인. 1994. <心理學>. 博英社. pp122~169, pp262~344