[교직] 진명학교를 다녀와서

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목차

1. 학교소개

1) 시설 현황

2) 학생/교직원 현황

2. 교육목적
1) 교육 지표

2) 설립이념

3. 교육과정


3. 교육과정

1) 진로직업교육

2) 치료교육

3) 통합교육

4) 특별활동

4. 소감문

본문내용

가. 정서장애 : 장애로 인한 결손 부분을 보충하고 심신의 조화적 발달과 원만한 사회 생활을 위한 치료교육은 치료교사 및 담임교사가 병행하여 지도한다.
(1) 방 침 : 치료교육 내용은 의사소통기술, 사회성기술, 적응행동기술, 감각?운동?지각 기능으로 구성한다. 수업은 학급 단위 수업과 개별 치료교육으로 나누어 실시한다. 개별 치료교육 대상자 선정은 담임과 치료교육 교사가 협의하여 다양한 평가와 임상적 관찰을 통해 선정하며, 장애 및 연령별로 개별 및 소 그룹을 구성해서 주당 2-4시간씩 실시한다. 대상은 주로 초등학생이며 개별 검사를 실시한 후 학생에게 필요한 목표 설정 및 프로그램을 계획하여 실시한다.
(2) 내 용 : 여러 가지 자극에 대한 변별과 사물의 식별 훈련 소지 지각 능력 훈련, 공간 관계 지각 능력 훈련, 발성훈련, 주의 집중 훈련, 개인적 부적응 행도으이 교정, 장애 극복의지 배양 등을 주 골자로 하고 있다.

나. 청각 장애 : 청각장애 아동의 잔존청력과 감각기관을 활용하여 장애 상태를 개선하여 언어를 바르게 수용하게 하고 자기의 생각과 감정, 경험 등을 언어로 자유롭게 표현하게 하고장애를 극복할 수 있는 지식과 기능, 태도를 기르는 것을 그 목적으로 하고 있다.
(1) 방 침 : 아동의 청력상태를 정확히 파악하여 개별 학생의 상태에 따라 여러 가지 청능 훈련을 실시하고 청각 및 다른 모든 감각기관을 활용하여 언어를 바르게 수용하며 음성으로 자신의 생각을 말할 수 있도록 지도하는 것이다.
(2) 내 용 : 보청기 착용훈련, 소리, 입술운동 및 표정에 의한 지각변별, 말소리의 지각 지문자 및 수화의 지각, 발성훈련, 말하기등의 훈련을 위주로 하고 있다.

3) 통합교육 : 일반학교와의 다양한 교류 통합교육을 실시함으로써 교육의 효과를 높이고, 일반학생들과의 어울림 활동을 통하여 장애 인식을 개선하고 더불어 살아가는 태도와 원만한 인성과 바른 생활 습관을 갖게 하여 사회생활에 잘 적응하도록 하기 위한 목적을 가지고 있다.
가. 방 침 : 특수교육 진흥법 제2조 제5항 및 제14조에 의거한 열린학교 운영의 경영방침에 따라 인접 일반학교와 통합교육을 실시한다. 또한 통합협력 학교간의 지도내용, 방법 등에 대하여 충분한 사전 협의를 거친 후 협력학교의 학생,학부모, 교직원의 장애아에 대한 편견을 제고하기 위한 친목교류를 강화한다.
나. 대상학교 및 활동 내용 : 협력학교는 서부초등학교 병설유치원과 년2회, 서부초등학교와 년 6회, 복주여자중학교와 년 6회의 교류 시간을 갖는다.

참고 자료

없음