[국어교육론] 초등교육에서의 [국어]의 위상

소개

국어교육이 초등학생의 사고력 형성과 정의적 측면의 발달에 어떤 영향을 미치는지 여러학자들의 견해와 함께 분석한 글입니다.

목차

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본문내용

초등학생 시기는 약 7세에서 13세까지를 이르는데 이 시기에 아이들은 가장 근원적인 지식뿐만 아니라 국가를 형성하는 공동체 성원으로서 갖추어야 하는 사고와 행동의 방식, 신념의 체계, 가치관 등 다양한 분야의 개념을 배우게 된다. 자신의 소질을 발견하고 지적, 정서적, 사회적 능력이 급속히 발달하는 것이다. 이런 다양한 분야의 교육이 이루어져야 하는 시기에 있어 국어교육이 가지는 위상은 어떠할까? 우리는 국어교육을 통해 단순히 모국어를 구사하는 능력뿐만 아니라 사고력을 신장시키거나 다른 과목 학습의 밑거름이 되고 정의적 능력을 길러주며 올바른 국어 문화 형성을 이룰 수 있다.
인간이 모국어를 형성하는 과정은 학자에 따라 견해가 조금씩 다르지만 각 단계의 특성을 중심으로 대략적으로 살펴보겠다. 유아기 때의 언어사용은 원하는 목적을 성취하기 위해 주로 모음 형태로 발성을 하다가 발음과 대상을 관련시켜 나간다. 그리고 인지 가능한 단어를 산출하며 주변인과의 의사소통이 가능하게 된다. 초등학생 시기에 해당하는 9세에서 13세에 해당하는 아이들은 단어들간의 관계를 파악하는 언어 추론이 가능하게 되며 주어진 문제를 풀기 위해 단어를 조합적으로 짝짓기 할 수 있다. 청소년기에 들어서면 추상개념들간의 유추문제까지 해결 가능하다. 즉, 언어를 통한 고차원적 사고가 가능해 지는 시기가 초등학교 시기에 해당한다. 언어능력에 도달해 가는 과정을 행동주의 접근 방식에서 살펴보면 언어 행동은 자극에 대한 반응이며 언어 행동의 결과가 보상을 받으면 그것이 유지, 강화되고 모방과 반복을 주변에서 받쳐주어야 성공적인 언어 학습이 일어난다고 한다. 결국 이 시기에 언어에 대한 올바른 교육이 주어져야 모국어를 안정적으로 습득할 수 있다. Cairns의 언어 발달 이론에서 언어 습득의 완성단계가 약 5세에서 10세라고 규정지을 만큼 초등학교 시기 국어교육의 의미는 크다 하겠다.

참고자료

· 논문-정관영. 언어적 사고 능력에 대한 연구(2000)