[국어교재연구] 초등국어 교재연구

소개

6학년 2학기 읽기 넷째마당 문제와 해결 2.지혜를 모아 4/6차시 입니다. 기말과제로 한것인데 굉장히 공들여서 한거예요. 교과서 스캔까지 일일히 받아서 분석하였구요. 내용을 재구성한것도 교과서처럼 칼라로 했습니다. 교과서 내용의 잘못된 점을 비판하고 수정해야할 방향을 제시한다음 그대로 적용해서 수정하였습니다. 당연히 에이뿔 맞은 레포트입니다. 도움이 되었으면 좋겠네요.

목차

1.학습목표 확인
2.교육과정 근거
3.관련이론 탐구
4.학습내용 요소와 수준
5.교과서 분석
6.교과서 재구성
7.참고문헌 및 자료

본문내용

3. 관련 이론 탐구

설득하는 글 읽기에서 비판적으로 읽는 태도는 매우 중요하다. 일반적으로 우리는 글을 읽을 때 그 내용을 그대로 받아들이는 것이 아니라 주장하는 내용의 타당성, 효율성 등 일련의 논리적 준거에 의해 필자의 의견을 반박하기도 하고 혹은 자신의 경험과 지식을 바탕으로 글쓴이의 의견을 수용하기도 한다. 즉, 주제를 파악하거나 줄거리를 잡아보는 것에서 한 단계 더 나아가 필자가 제시한 자료, 증거, 논증, 글의 가치, 정확성, 효율성, 필자의 의도 등을 일련의 준거에 의해 타당한지 아닌지에 대한 판단을 하게 된다. 이처럼 글의 내용과 구조, 그리고 표현 등을 분석하고 평가하는 능동적인 읽기를 ‘비판적 읽기’라고 한다.
비판적 읽기의 전략으로는 ‘저자의 신뢰성 판단하기’, ‘사실과 의견 구분하기’, ‘현실과 허구 구분하기’, ‘선전 기술 발견하기’, ‘추론의 오류 발견하기’, ‘주관적인 감정이 담긴 단어 발견하기’, 저자의 어조목적관점 파악하기‘, ’판단하기 전에 평가 기준 세우기‘ 등을 들 수 있다.
이 전략 중 하나로 ‘글쓴이는 왜 이 글을 썼을까’라고 글의 목적, 글쓴이의 집필 의도를 생각해보는 것은 독자가 글의 내용을 이해하는 데 도움을 준다. ‘나는 왜 이 글을 읽는가, 읽어야만 하는가?’라고 스스로의 읽기 목적에 대해 점검하는 활동도 중요하지만, 저자의 집필 목적을 검토하는 것 또한 효과적인 읽기 전략이다.
또한 주장에 대한 근거의 적절성을 판단하기 위해서는 평가 기준을 세워야 한다. 이 때 학습자는 서로의 평가 기준을 격려하고 공유하는 과정을 거치게 되는데, 자신의 논리와 가치가 허용되고 존중될 것이라는 믿음이 마음속에 자리 잡히는 가운데, 비판적 읽기는 효과적으로 교육되어 질 수 있는 것이다.
평가 기준에 비추어 글을 판단하게 되는데 이때 독자는 적절성 판단 결과에 따라 필자의 주장을 수용할 것인지 여부를 결정하게 된다.

참고자료

· 신헌재 외(1996), 열린 교육을 위한 국어과 교수학습 방법, 박이정.
· 김미옥(2002), 비판적 읽기 능력 신장 방안 연구 , 서울교육대학교 석사학위 논문.
· 도영초(2003), 논설문에 나타난 논증 구조 분석 연구, 공주교육대학교 석사학위 논문.