[인사관리] 교육훈련 (인적자원개발)

목차

제 1절 교육훈련의 의의와 필요성
1. 교육훈련의 의의
2. 교육훈련의 필요성과 목적

제 2절 훈련과 학습이론
1. 학습이론
2. 학습곡선과 학습의 전이
3. 지식경영과 학습조직

제 3절 체계적인 교육훈련

제 4절 교육훈련방법

제 5절 조직개발
1. 조직개발의 의의
2. 조직개발의 목표

본문내용

제 1절 교육훈련의 의의와 필요성

1. 교육훈련의 의의
1) 교육과 훈련(능력개발)
(1) 교육(education)은 직무에 필요한 기초적 전문 지식뿐만 아니라 일반 교양교육 등도 포함하는 것으로, 이는 인간 능력의 신장으로 그 한계가 무한하고, 그 범위도 인간의 전체적인 잠재능력개발을 위해서 광범위하다. 또한 그 목적으로 보아서도 인간적· 보편적· 장기적인 면과 보편적인 지식의 학습과 다양한 결과가 기대된다고 볼 수 있다.
(2) 훈련(training)은 새로이 직무를 맡는 신입사원훈련이나 현직종업원에 대한 훈련으로 그것은 반드시 기능적· 기술적 훈련에 국한되는 것은 아니지만, 일반적으로 능력을 업무수행에 필요한 수준까지만 끌어올리는 것이다. 또한 훈련은 인간관계의 개선을 주목적으로 하고 잇기 때문에 그 목적이 단기적이고 또한 기대되는 결과도 특정업무의 기술 습득과 특정결과를 기대하고 있기 때문에 이는 교육에 비하여 그 한계와 범위가 유한하다고 볼 수 있다.
(3) 개발(development)은 교육 및 훈련을 포함하는 가장 넓은 개념으로 쓰이고 있지만 이는 주로 경영자의 능력개발과 관련시켜 사용되는 경우가 많다. 그러나 이와 같은 개념상의 구분이 그렇게 명확하게 구분하여 사용되어지는 것은 아니고 공통적으로 사용되는 경우가 많다.

참고자료

· 민경호, 현대인사관리, 무역경영사, 2004.
· 참고 서적)
· 민경호, 경영학원론, 무역경영사, 2000.
· 황대석, 인사관리, 박영사, 1996.
· 이학종, 조직행동론, 세경사, 1989.
· 정종진· 이덕노 , 인적자원관리, 법문사, 1998.
· 나윤기, 인사관리론, 학문사, 1996.
· NAVER.COM 지식 서적)
· Peter M. Senge, The Fifth Discipline, N. Y., Doubleday, 1990.
· E.C.Tolman, Purporsive Behaviors in Animal and man, Appleton Century Crofts, 1932.