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[교육] 교육 심리학 3장 요약 (학습)

"[교육] 교육 심리학 3장 요약 (학습)"에 대한 내용입니다.
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한컴오피스
최초등록일 2005.04.09 최종저작일 2004.10
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[교육] 교육 심리학 3장 요약 (학습)
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    목차

    Ⅰ. 고정적 학습이론
    Ⅱ. 자극반응연합설
    Ⅲ.인지적 발견 학습설
    Ⅳ. 인본주의 학습설
    Ⅴ. 정보처리이론

    본문내용

    Ⅰ. 고정적 학습이론

    1. 정신도야설
    ⇨ 어거스틴, 칼빈, 에드워즈 등이 주장
    ⇨ 볼프 - 능력심리학
    능력이란 여러 가지 서로 다른 심적 과정을 야기시키는 가능성
    여러 정신적 속성 (인지, 상상, 기억, 이성, 의지, 감정 등으로 표현)의 하나하나
    마음이란 능력의 집합
    ⇨ 학습이란 정신능력들을 훈련을 통해 개발하는 것
    ⇨ 정신을 도야하는 방법 - 교재

    <현대과학에 의한 정신도야설의 비판>
    ① 정신은 선험적이 아니다.
    ② 정신도야란 철학적 탐구방법에 의한 결과이고 과학적 방법에 의해서 이루어진 것이 아니다.
    ③ 능력(faculty)이란 존재치 않는다.

    2. 개방설
    ⇨ 루쏘 - 인간의 본성을 선으로 규정
    개조의 필요는 없어지고 타고난 본성대로 자라도록 보호만 필요
    ⇨ 학습이란 인위적인 비자연적 환경을 막고 본성으로서의 선을 개발하는 것

    3. 통각설
    <아리스토틀>
    ⇨ 학습 - 하나의 관념이나 혹은 세목의 지식이 다른 것과 연합함으로써 이루어짐
    ⇨ 연합 - 하나의 관념이 다른 것과 인접할 때
    제 관념끼리 상이성이 있을 때
    제 관념이 서로 배반될 때 이루어진다.

    참고자료

    · 교육 심리학
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