[교수법] 교사의 발문

소개글

교사의 발문에 관한 레포트.

목차

없음

본문내용

유아교육에 있어서 질문법은 보편적으로 그 시기 유아의 교육을 위한 적절한 방법으로 많이 알려지고 있는 상태이다. 교육에 있어서 언어란 일차적인 주요 매체로서 대부분의 교육은 언어 없이 생각될 수 없다. 특히 질문 행동은 교사의 언어행동 중에서 학습에 중요한 역할을 한다. 교사의 질문은 수업의 중심부분을 차지하고 있으며 대부분의 수업은 교사와 아동이 질문을 제기하고 반응하는 과정으로 이루어진다고 볼 수 있다. 교사의 질문은 아동의 현재의 관점에 직접적으로 대항하게 되어 아동으로 하여금 자신의 사고를 재구성하게 한다. 즉, 하나의 인지수준에서 또 다른 인지수준으로 변화 할 수 있는 상황을 유발하는 중요한 외적 자극이 되는 것이다. 아동에게 질문함으로써 기존인지 구조와의 차이를 만들어 긴장을 유발시키고 이에 따라 불균형 상태를 야기 시킨다. 한편 이러한 불균형 상태는 다른 사람과의 적절한 질문교환을 함으로써 다른 균형상태에 이르게되며 이에 따라 인지성장이 촉진된다. 즉, 질문이란 차이를 유발함과 동시에 그 차이를 해결하는데에 도움을 준다고 볼 수 있다.

Sigel과 Saunder(1979)에 의하면 질문의 중요 목적을 “과거 경험의 표현, 또는 앞으로 있을 경험에 대한 표현”을 하도록 유아들을 격려하는 것이라고 하였다. 또한 교사의 바람직한 질문은 유아 스스로 발견하고 탐색하게 하고 질문에 관해 생각해 보도록 함으로써 유아의 문제 해결력 및 창의력을 향상시킨다고 할 수 있다. 덧붙여 이에 대해 5가지 제안을 했다.

참고 자료

없음