[교육사] 한국교육사-일제시대/해방이후

소개

한국교육사 일제시대/해방이후 자료입니다.

목차

1.서론
2.일제강점하의 교육
1)시대적 배경
2)교육적 상황
3.해방이후의 교육
1)시대적 배경
2)교육적 상황
4.교육사상가
5.결론

본문내용

한일합방이 일어났던, 1910년부터 현재(2004년)까지의 95년. 이 95년이란 시간은 반만년을 자랑하는, 배달 민족사를 동틀어 봤을 때, 극히 미비한 찰라의 순간이다. 하지만 이 시기동안 우리민족은 가히 나머지 기간 전체에 일어날 정도의 변화를 겪게 된다. 일본의 식민지로 전락하였다가, 해방을 맞이하고, 민족이 분단되고, 같은 민족간에 동족상잔의 비극이 일어나고, 남한이 한강의 기적을 이루어내며 경제적으로 눈부신 발전을 하는등.. 우리나라의 지난 95년은 숨가쁘게 흘러왔다. 하지만 여러 가지 이유로 이러한 시기의 이야기들을 역사를 전공하지 않는 우리들은 잘 알지 못하고 있다. 삼국시대-고려시대-조선시대는 고등학교 국사시간을 통해 달달 외우지만 정작 이 일제시대와 해방이후는 진도에 쫓겨, 시험에 잘 나오지 않는다는 이유로 제대로 배우지 않는다. 때문에 호기심이 생겼다. 또한 조선시대 성균관의 교육이나 유교교육은 잘 알고 있으면서 막상 가까운 해방직후의 교육적 상황에 대해서는 아무것도 모르고 있다. 이 두시기를 공부하면서, 나는 우리 교육이 앞으로 나아가야 할 방향을 제시해 보고 싶었다. 어떤 과거사보다도 현재의 우리의 현실과 맞닿아 있는 역사이기에 그것이 가능하리라 생각한다.

참고자료

· 1. 사회적 배경- 인터넷(네이버 지식인)
· 2. 교육적 상황- 교육개발원의 ‘한국 근대 학교교육 100년사 연구 part1,2
· ‘한국 교육사 연구 (하)’ 저자 손인수
· 3. 교육 사상가- ‘한국의 교육 사상가‘ 저자 이문원