[교육학] 학습부진의 원인을 규명하고 그 해결방안을 제시하시오.

소개

2005년도 부산교대에 편입한 학생입니다.교대편입 논술을 준비하면서 작성한 논술문으로 논술에 자신이 없거나 문외한이신 분에게 도움이 되리라 생각합니다.뿐만 아니라 교대편입을 준비하시거나 교육학 전공 혹은 교직이수자 분들에게 도움이 되리라고 생각됩니다.

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본문내용

최근 학국교육과정평가원은 '2003 국가수준 학업성취도 평가'를 분석한 결과를 발표하였다.이 분석에 따르면 초ㆍ중ㆍ고교생 학업성취 수준이 학년이 올라갈수록 떨어지고,중ㆍ고교생의 10% 이상이 핵심과목에 대한 이해도가 50%에 미치지 못하는 '기초학력 미달'로 나타났다.유난히 교육열이 높은 우리나라 상황에 비추어볼 때 이와 같은 현상은 납득하기 어려운 결과이다.

학습부진이란 정상적 학업능력을 가지고 있으나 성취능력이 떨어지는 것을 의미한다.즉 지능은 정상이지만 학습능률과 성취도가 저조한 것을 뜻한다.이와 같은 학습부진의 원인으로,우선 선수학습의 누적결손을 들 수 있다.하위단계에서 학습하는 내용을 정확하게 인지하지 못한 채 상위단계에 접하게 될 때 이해도의 부족이 누적되고 학습부진이 심화된다.또한 과밀학급으로 인해 개별수준에 맞는 교육을 하지 못하는 것도 이유가 된다. 마지막으로 학습동기나 성취동기의 결여가 원인이다.물질만능ㆍ학벌중심주의적 풍토 속에 지ㆍ덕ㆍ체의 전 영역에서 총체적 성장을 도모해야 할 초등교육조차 지식위주의 교육에 급급하고 있다.이러한 여건 속에 아동들은 맹목적으로 학교에 예속될 뿐,학습에 흥미를 가지지 못하고,자신의 소질과 적성을 찾으려는 의지가 약해진다.

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