[청소년] 학원폭력의 실태와 현황

소개

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목차

1.학교폭력의 정의

2.학교폭력의 발생원인
1) 가정·학교·사회에서 폭력에 대한 직접 경험
2) 매체를 통한 폭력의 간접 경험
3) 학생들의 문화시설과 여가 프로그램 부족
4) 교우관계의 불만
5) 개인과 집단의 대립에서 오는 소외감

3.학교폭력의 특징

4.학교폭력의 실태

5.학교폭력의 대책
1). 학생들의 여가프로그램 개발 및 시설확충
2). 학생 상담 체제 강화
3). 청소년 전문상담기관과 단체와의 연대 확산
4). 피해 학생의 신고체제 확립과 지속적인 관리
5). 학생들의 동아리 활동 지원
6). 학생 연대지도
7). 폭력근절 교육 강화
8)교회에서의 지도 방안

6.결론

본문내용

1.학교폭력의 정의
학교폭력이란 학교내외에서 발생하는 신체적, 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림, 욕설, 협박 등의 심리적·언어적 폭력행위를 포함한 청소년 학생의 비행 및 일탈행위를 총칭하고 있다.

2.학교폭력의 발생원인
학교폭력의 피해자나 가해자는 대부분의 대상이 청소년이다. 학교폭력의 발생 원인은 매우 다양하며 다차원적으로써, 여러 원인이 복합적으로 작용하여 발생하는 경우가 많다. 초기 아동기 때의 공격행동으로부터 청소년기 폭력에 이르기까지의 과정은 개인적 변수가 많이 작용할 것이 분명하지만 취약하고 부적합한 가정생활, 빈약한 학교적응, 동료들로부터 거부·고립 등의 결합은 초기 요인 모델에 해당된다.
학생뿐만 아니라 교사, 부모, 행정가, 학교 교직원, 그리고 사회에 이르기까지 모두가 일정한 역할을 가지고 있다. 따라서 학교폭력은 학생의 개인적·심리적 차원에서부터 사회구조적, 환경적 요인에 이르기까지 다차원적 요인들이 복합적으로 작용하여 학교폭력을 배태시키고 있다
1) 가정·학교·사회에서 폭력에 대한 직접 경험
학생들은 성장해 가면서 가정에서 부모로부터, 학교에서 선생님으로부터, 사회에서 불량배나 어른으로부터 폭력을 당해 왔다. 학교폭력은 가해자와 피해자가 무관하지 않으며 긴밀한 관계를 유지하고 있다.
피해 폭력을 당한 경험이 있는 경우에는 피해자가 자기 스스로 폭력을 행사할 수가 있으며, 가족으로부터 학대나 폭행을 받은 경험이 있거나 지역사회 내에서 폭력에 노출된 상황에서 자라난 청소년은 폭력 행사의 빈도가 높게 나타난다. 가정, 학교, 사회로부터 폭력을 경험하며 성장한 학생의 경우 그것이 폭력 발생의 원인이 되고 있다.
2) 매체를 통한 폭력의 간접 경험
청소년기 이전부터 TV, 영화, PC 등의 영상매체나 폭력묘사 만화와 소설 등의 인쇄매체를 자주 접촉하면서 성장한 학생은 폭력 행사의 빈도가 높게 나타나고 있다. 따라서 학생들의 성장과정에서 매체로부터 폭력 행사를 간접 경험한 학생은 폭력 행사가 많고, 이것은 폭력 발생의 원인이 되고 있다.

참고자료

· 없음