[과학교육] 과학교육에 있어 멀티미디어와 ICT의 필요성과 효과

소개

멀티미디어와 교육매체등 ICT에 관련된 과학교육과의 관계를 현재 존재하는 문헌을 총 정리하여 묶었습니다. 논문과 다르지 않습니다..^^

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 과학교육과 교육매체
1. 교육매체가 과학교육에 도입 된 배경과 이유
Ⅲ. 과학과에서 멀티미디어란 무엇인가?
1. 멀티미디어를 활용한 과학 교육의 목표
2. 초등학교 과학과 멀티미디어활용 수업의 종류
3. 멀티미디어 자료
4. 멀티미디어 자료 선정기준
Ⅳ. 과학과에서 멀티미디어를 어떻게 적용하는가?
1. 멀티미디어 활용을 통한 과학과 수업계획의 전략
2. 멀티미디어 구현환경
Ⅴ. 실제수업에서 멀티미디어가 어떻게 활용되어야 하는가?
1. 과학교육에서 멀티미디어 활용시 효과적인 경우
2. 예시자료 ( 에너지, 물질, 생명, 지구영역별)
3. 멀티미디어를 활용한 과학수업 지도상의 유의점
Ⅵ. 결론
- 참고문헌

본문내용

1. 교육매체가 과학교육에 도입 된 배경과 이유
현대는 매체의 시대라고 할 만큼 다양한 정보매체들이 광범위하게 확산되어 활용되고 있다. 일상생활에서 사용되는 전화기, 팩스, 컴퓨터, 라디오, TV, CATV, 위성방송, 비디오, CD, CD-G, CD-I, LD, LD-I, HDTV 등등 그 약자가 무엇을 뜻하는지 조차도 모를 수많은 기기들이 정보의 수집과 전달 그리고 보관의 매체로서 사용되고 있다. 교육은 기본적으로 정보를 다루기 때문에 이러한 매체의 등장과 보급은 교육의 관심사가 아닐 수 없다.
Nickerson과 Zodhiates(1988)가 편저한 "교육에서의 테크놀로지 : 2020년을 향하여"라는 책의 소제목들은 교육이 얼마나 매체에 관심이 많으며 그 매체들로 인하여 얼마나 많은 변화를 겪을 가능성이 있는지 짐작할 수 있게 하여 주고 있다. 교육매체는 앞으로의 교육에 보다 광범위하게 쓰이게 될 것이고, 발달된 교육매체의 등장으로 교육의 모습은 바뀔 수밖에 없다는 것이 이와 비슷한 맥락에서 쓰여 진 문헌들의 일반적 전망이다.

2. 교육매체 관련용어
1) ICT
(1) 개념
교육부 운영 지침에 의하면 ICT(Information ion Technology)는 정보 기술(Information Technology)과 통신기술(Communication Technology)의 합성어로 정보 기기의 하드웨어 및 이들 기기의 운영 및 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 의미한다.

(2) ICT 교육의 개념
① ICT 소양교육 : 정보통신기술 자체에 대한 교육으로 정보의 생성, 처리 분석, 검색 등 기본적인 정보활용능력을 기르는 교육
② ICT 활용교육 : 기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상 생활의 문제 해결에 정보통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 하는 교육

참고자료

· 1. 새교육 2002년 12호 - ICT 활용 교육 지원 자료, 문대영, 한국교육학술 정보원 선임연구원
· 2. 새교육 2003년 4월호 - 과학 교과와 ICT 활용교육, 최진호, 경기 시픙 은행고 교사
· 3. 교육마당21 2003.1 - ICT를 활용한 물리과 교수.학습방법 개선, 문태국, 대구 성서고 교사