평생교육 기회의 확대와 소외계층을 위한 교육

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목차

ꊱ 평생교육 기회의 확대
1. 현황 및 문제점

ꊲ 소외 계층을 위한 교육 기회의 확대
1. 현황 및 문제점
2. 교육비전

본문내용

ꊱ 평생교육 기회의 확대
평생교육체제는 인간이 태어나서부터 죽음에 이르기까지 국가가 모든 국민에게 교육을 받을 수 있는 기회를 제도적으로 보장해 주는 체제를 말한다.
청소년을 대상으로 하는 학교교육의 기회를 확대하는데 주력해 왔다. 따라서 유아와 성인, 노인을 대상으로 하는 교육의 기회는 상대적으로 제한되어 온 것이 사실이다.
국가의 경쟁력이라는 것은 국민 전체의 교육력에 달려 있는 것이기 때문에 학교교육의 기회를 확대하는 것만으로는 국제사회에서 국가의 경쟁력을 높이는데 한계가 있다.
21세기에 우리나라의 국가 경쟁력을 세계 수준으로 높이기 위해서는 누구나, 언제 어디서나 교육을 받을 수 있는 평생교육의 기회를 확대할 필요가 있다.

1. 현황 및 문제점
(1) 유아교육
오늘날 교육 선진국가들은 평생교육의 가장 중요한 첫 번째 시기를 만 3세부터로 잡고 유아교육에 적극적으로 투자하고 있다. 특히 보편주의(universalism) 이념에 입각하여 국가가 초․중등교육법과 독립된 유아교육법을 제정하고 만 3-5세 유아를 위해 공교육체제를 확립하려는 노력을 기울이고 있다. 물론 그 배경에는 유아기에 전인적인 교육을 할 수 있는 기회를 놓쳤을 경우 그로 인한 사회적, 경제적 부담을 국가가 고스란히 떠 안게 된다는 국민적 인식이 깔려 있다.
오늘날 우리나라에서 이루어지고 있는 교육에 대한 논의는 고등교육이나 초․중등교육에 집중되어 있다. 무엇보다도 유아교육법이 없기 때문에 유아교육 정책은 초․중등교육법에 있는 한 두 조항에 준하여 입안되고 있다. 그러다 보니 지금까지 유치원은 정규 교육기관으로서 그 위상도 확보하지 못한 채 운영되고 있는 실정이다.

참고 자료

없음