[역사교육과 평화교육] 911테러 이후의 역사교육과 평화교육의 방향

소개

911테러이후의 역사교육의 방향에 관한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 9․11테러와 미국의 역사인식
Ⅲ. 우리나라의 역사인식과 교과서 속의 민족주의
Ⅳ. 가해자의 역사와 피해자의 역사 - 민간인 학살을 중심으로
Ⅴ. 평화를 위한 역사 교육 모색
Ⅵ. 글을 맺으며

본문내용

Ⅰ. 들어가며

20세기를 '야만의 시대'라 규정하는 것은 결코 과장이 아닐 것이다. 제 1 · 2차 세계대전, 한국전쟁, 베트남 전쟁, 중동전쟁, 걸프전 등 수많은 전쟁으로 20세기는 마감되었다. 그러나 21세기를 여는 시점에서 일어난 9·11테러와 그 이후의 사건들을 지켜보면, 우리는 여전히 전쟁의 악몽에 발목이 잡혀있으며 야만주의에 물든 지난 세기를 넘어서기 힘들다는 것을 깨닫는다.
그런 점에서 전쟁을 차분히 바라볼 필요가 있다. 특히 9·11테러에 대한 보복으로 미국이 일으킨 아프가니스탄 침공과 이라크 전쟁은 '명분 없는 전쟁'으로 초기부터 국제사회에서는 반대의 목소리가 높았다. 그럼에도 불구하고 전쟁을 일으킨 미국의 지배적 담론은 미국식 민족주의와 애국주의였다. 이와 같은 미국의 인식구조는 지난 세기의 전쟁을 수행한 수많은 나라에서도 보인다. 전쟁을 수행하기 위한 동원이데올로기로서 '민족주의'는 일본의 군국주의나 독일의 나치즘 등 다양한 형태로 이미 나타났었다.
그러나 '국가', '민족'이란 이름으로 수행된 이 전쟁들을 되새길 때 우리가 간과해서는 안 될 것이 국가권력에 의해 희생당한 불측정 다수의 민간인이다. 전쟁의 가해자 = 승전국이고 피해자 = 패전국이라는 '국가', '이념'적 역사관점에서 벗어나, 부당한 공권력 앞에 무능력할 수밖에 없는 민간인 = 피해자이고 국가 = 가해자란 입장에서 전쟁을 바라보는 것은 '평화'와 '인권'을 지향하는 참다운 역사적 관점이 자리매김 할 수 있도록 도와줄 것이다.

참고자료

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· 이원순, 〈인간을 인간화하는 평화교육〉