[사회교육] 지역 탐구 학습의 방안 - 동래읍성

소개글

지역탐구에 대한 내용과 실례로 동래읍성을 주제로
한 수업방안에 대한 레포트입니다.

목차

1. 머리말
2. 지역탐구
1) 교육과정상 지역탐구
2) 지역탐구의 실시 이유
3) 지역 탐구 학습의 목표
4) 답사(현장 체험 학습)
3. ‘동래 읍성’ 을 소재로 한 수업방안
1) 1차시 수업 - 동래 읍성 개관 및 조사
2) 2차시 수업 - 동래 읍성 답사(현장 체험 학습)
3) 3차시 수업 - 답사 느낌 발표 및 보고서 작성
4) 4차시 수업 - 수업 정리 및 관광안내책자 제작
4. 맺음말

본문내용

1. 머리말
우리 나라에서 통합 교육과정의 논의는 주로 사회과를 중심으로 진행되어 왔는데 지난 6차 교육과정에서는 ‘공통사회’가 필수 과목으로 편성되었고 최근 7차 교육과정에서도 사회과의 통합의 경향은 심화되고 있다. 사회과 통합은 말 그대로 사회과의 과목들, 즉 역사, 지리, 일반사회를 상호 관련시키고 의미 있게 모아, 하나의 전체로서의 학습으로 완성시키는 것이라고 하겠다. 하지만 사회과 통합은 방법이나 구성에서 상당히 많은 어려움을 가지고 있는데 우리 나라의 경우에도 통합의 원칙을 천명하는 데 그치고, 내용이나 구성, 방법 등에 있어서 많은 시행착오를 되풀이하고 있다. 이러한 사회과 통합의 문제에 대해 최근의 새로운 방법적 대안으로 떠오르고 있는 것이 바로 지역을 소재로 한 ‘지역탐구’ 이다. 이 글에서는 부산의 ‘동래읍성’ 을 주제로 하여 지역탐구와 그 구체적 수업방안에 대해 알아보고자 한다.

2. 지역 탐구
1) 교육과정상 지역탐구
제 7차 중등사회과 교육과정에 따르면 사회과는 지리, 역사 및 제 사회과학의 개념과 원리, 사회 제도와 기능, 사회 문제와 가치, 그리고 연구 방법과 절차에 관한 요소를 종합적으로 선정, 조직하여 사회 현상을 종합적으로 이해하고 탐구하는 교과이다.

참고 자료

없음