[교육] 교육과정의 의의

소개

이것은 제가 교직과목 수강할때 제작한 레포트 입니다. 참고로 A+받았구요~ 모든내용이 빠지지않고 기록되어있습니다. 참고하시기 좋으실겁니다.
한글2002로 제작되었습니다.

목차

Ⅰ. 교육과정의 개념
1. 교육과정의 정의
1) 교육과정의 意味
2) 교육과정의 語義
3) 교육과정 전문화의 효시
2. 교육과정의 개념 변천
1) 교육과정의 개념 변천
2) 미국
3) 한국
3. 교육과정의 성격
4. 교육과정 구성
1) 교육과정의 구성 요소
2) 교육과정의 구성 원리

Ⅱ. 교육과정의 유형
1. 교육과정의 유형 구분의 기준
2. 유형구분의 실례
3. 교육과정의 유형
1) 교과중심 교육과정(Subject-matter curriculum)
2) 경험 중심 교육과정(Experience-matter curriculum)
3) 中核 교육과정(Core curriculum)
4) 학문중심 교육과정
5) 인간중심 교육과정

Ⅲ. 교육과정의 구성
1. 교육목적의 구성 절차
2. 교육목적의 설정
3. 학습내용의 선정
4. 학습내용의 조직
5. 단원의 구성과 전개

Ⅳ. 교육과정의 시대적 변화
1. 고대 그리스 교육
2. 로마 교육
3. 중세 교육 - 기독교와 교육
4. 인문주의 교육
5. 계몽시대-합리주의와 자연주의
6. 근대-국가주의와 신교육 운동

본문내용

1) 교육과정의 意味 (chester T. Mcherney)
교육과정은 교육활동이 언제 어디서 어떻게 행하여질 것인가를 종합적으로 묶은 교육의 전체 계획으로 「학교의 지도 하에 이루어지는 학생의 학습활동의 총체 또는 여러 경험 의 총체」이다.
① Brody(1964) : 내용을 교과목으로 조직한 것을 교과 과정이라고 정의
② 정범모(1956) : 교육과정을 결정하는데는 지식, 예술, 가치관에서 어느 것을 선택하며, 어떻게 조직하며, 어떻게 표현하느냐의 세 가지 문제라고 지적
③ 이영덕(1989) : ㉠교수요목으로서의 교육과정 ㉡학교의 지도하에 학생들이 가지게 되 는 모든 경험으로서의 교육과정 ㉢구조화된 일련의 의도된 학습결과로서의 교육과정으 로 정의.
④ 이영호(1984) :
㉠교과내용으로서의 교육과정 : 학생들이 필수적으로 배워 나가야 하는 내용으로 규정
㉡학습경험으로서의 교육과정 : Caswell+Campbell(1935)은 “교육과정이란 교사의 지 도 아래 학생들이갖게 되는 모든 경험으로 구성된다”고 주장 . 경험의 모음을 교육과 정이라고 본다.
㉢학습계획으로서의 교육과정 : 학생들의 일반적인 경험이나 내용으로 단순하게 생각할 것이 아니라 교육과정의 사전 계획성을 강조해야 하는 것을 주장하는 교육과정
㉣학습결과로서의 교육과정 : 계획이 실제화 되어 가는 과정을 거치는 동안에 학습자의 인간적인 특성에 통합된 어떤 교육적 가치를 뜻한다.

참고자료

· •송인섭 외, 『교육과정 및 교육평가』, 양서원, 2001
· •조승제, 『교육과정과 평가』, 교육과학사, 2002
· •김영복 외, 『핵심 교육과정 및 평가』, 공주대학교출판부, 2002
· •신동로, 『교육과정․교육평가 탐구』, 교육과학사, 2003
· •이해명 편역, 『교육과정 이론』, 교육과학사, 2000
· •원종열, 『정통 교육학』, 삼영서관, 1995
· •김종서 외, 『교육과정과 교육평가(개정판)』, 교육과학사, 1997
· •김수천, 『교육과정과 교과』, 교육과학사, 1999
· •오인택, 『고대 그리스의 교육 사상』, 종로서적, 1994
· •Albert Reble, 『서양 교육사』, 문음사, 2002
· •교육부, 교육과정 연혁, 2001 http://www.moe.go.kr/edu_history.html