[교직] 한국의 열린교육

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 열린교육의 개념
1. 열린교육의 정의
2. 열린교육의 긍정적 측면
3. 열린교육의 부정적 측면

Ⅲ. 미국의 열린교육
1. 미국의 진보주의적 교육사상
2. 진보주의 사상이 미국 교육에 끼친 영향
3. 미국의 교육개혁 방향
4. 차터스쿨( Charter school )

Ⅳ. 한국의 열린교육
1. 한국열린교육의 폐단
2. 한국열린교육의 이해와 오해

Ⅴ. 한국열린교육이 나아가야 할 방향

Ⅵ. 결론

본문내용

Ⅵ. 결론

우리는 본문에서 한국의 열린교육의 모델이라 할 수 있는 미국의 열린교육이 시행된 과정과 그것이 미국 교육에 미친 영향을 알아보고 한국의 열린교육을 비교해봄으로써 교육문제를 해결해 보려하였다.
전통주의 교육관에서 진보주의 교육관으로 즉 주입식 교육 방법에서 열린교육으로 추진된 교육개혁은 한국교육에 어떠한 영향을 미쳤는가? 결론만 살피자면 분명히 성공이 아닌 실패지만 그렇다고 낙담 할 필요는 없을 것이다. 최소한 그동안 계속 이어져 왔던 무조건적인 주입식 교육방법에서 벗어났고 새로운 지향점을 찾아 낼 수 있었으니까 말이다.
한국열린교육은 처음부터 미국의 열린교육을 있는 그대로 받아들인 것부터가 잘못 이였다. 30여 년 전부터 열린교육을 지향해온 미국이 지금까지의 정책을 폐기하고 우리나라와 정반대로 수업시간을 연장하고 학력평가를 보다 강화 할 때는 열린교육의 폐단을 시정하고자 하는 것일텐데 선진국의 제도이니 그저 좋다고 받아들인 것, 또 받아들인다 해도 토착화 시켰어야 하는데 우리나라의 실정을 고려하지 안고 그냥 받아들인 것은 사각형 모양의 상자에 오각형 모양의 물건을 넣으려고 애쓰다가 결국은 망가트리는 꼴이 된 것이다.

참고자료

· 없음