[교육학] 성취동기와 행동의 발달

소개

성취동기에 대한 연구를 학자별로 정리해두었습니다. 참고자료로 이용하시면 좋을 듯 합니다.

목차

1. 성취에 대한 두 가지 정의 : 동기적 견해와 행동적 견해

2. 성취의 동기와 행동에 대한 이론
2.1 성취욕구이론
2.1.1 McClelland의 성취동기이론
2.1.2 Atkinson의 기대×가치 모형
2.2 Crandall과 Crandall의 사회적 학습이론
2.2.1 성취기대와 아동의 성취행동
2.2.2 통제소재와 아동의 성취행동
2.3 성취에 대한 귀인모형
2.3.1 Weiner의 귀인이론
2.3.2 Dweck의 무기력감 학습이론

3. 성취이론에 대한 종합논평

본문내용

수없이 넘어지면서도 아기는 걷기를 시도하고, “산이 거기 있음으로” 산악인은 백두산에 오르고 보기만 해도 아슬아슬한 빙벽을 타며, 과학자는 우주에 로켓을 쏘아 올린다. 우리 인간이 이러한 행동을 하는 이유는 여러 가지일 터이지만 심리학자들은 그 속에 있다고 여겨지는 성취동기에 관심을 갖고 연구해 왔다. 또한 성취와 관련된 행동이 실생활의 여러 측면에 밀접히 관련되어 있기 때문에 성취동기는 그 어떤 동기 보다 더 광범위하게 연구되었다. 성취의 동기와 행동에는 개인차가 크다. 즉 놀이든 공부든 매우 열심히 하는 아동이 있는가하면 어떤 일이든 심드렁한 아동도 있다. 우리는 이러한 개인차를 어떻게 설명할 수 있는가? 정말 아동이 습득해야 하는 성취동기란 것이 있는 것인가? 성취동기와 행동의 발달을 촉진하려면 가정과 학교에서 아동을 어떻게 대해주어야 하나? 아동의 자기상과 성공/실패에 대한 기대는 이들의 성취에 어떠한 영향을 미치는가?
이제부터 이러한 문제들을 짚어보기로 하자.

참고자료

· <인간의 사회적․성격적 발달> 최순영, 김수정 편, 학지사, 1995