[일반사회교육 교육학 교육공학] 협동학습에 관하여

소개

협동학습에 관해 쓴 레포트 입니다.
논리전개에 신경써서 썼습니다
좋은평도 받았구요
도움됐으면 좋겠네요^^

목차

1.협동학습의 개념
2.이론적 배경
3.협동학습의 기본원리
4.협동학습의 모형
5.협동학습의 교육적 효과

본문내용

3.협동학습의 기본 원리
협동학습의 기본 원리는 4가지로 긍정적인 상호의존, 개인적인 책임, 동등한 참여, 동시다발적인 상호작용이다. 협동학습을 이해하는데 있어서 가장 중요한 열쇠가 바로 이 기본 원리이다. 기본 원리를 충분히 이해하고 있으면 협동학습을 적용하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 다양한 협동학습의 구조를 창조적으로 만들어 나갈 수도 있을 것이다.
(1) 긍정적인 상호의존(Positive Interdependence)
협동학습 모둠은 대부분 4명 1조의 모둠으로 구성되며 어느 특정학생의 학업 성취가 다른 학생들의 긍정적이고 적극적인 지원과 격려에 의해 발휘되도록 구성되어진다. 즉, 어떤 모둠의 성공여부는 그 모둠을 구성하는 모두미들 개개인의 성과에 의해 좌우된다. 만약 한 학생이라도 실패하면 그 모둠 전체가 실패한다. 따라서 모두 최선을 다해야 한다.
이러한 긍정적인 상호의존의 구조를 형성하기 위해서는 학습 활동을 재구성하는 것이 필요하다. 즉 모둠별, 개인별로 역할을 분담하고 제한된 자료를 공유하면서 과제를 공동 해결하게 하거나, 학생 개개인의 점수의 합이 모둠 점수가 되어 보상을 받게되는 구조화가 필요하다.
(2) 개인적 책임(Individual Accountability)
자신이 기여해야 할 분명한 책임이 정해져 있지 않으면 모둠 점수 공동작품 제작들의 활동이 계속적 성과를 가져올 수 없다. 따라서 모둠내 작업에서 자신이 고유한 한 영역을 담당하는 개인적 책임제도는 학문적 성취향상에 중요하다. 개인적 챔임이 무시된다면 모둠의 활동에 무임승차자가 되어 자신은 전혀 아무런 일도 하지 않은 상태로 모둠 점수를 쉽게 받거나 혼자 거의 모든 과제를 다 해결해대는 일벌레가 양산될 가능성이 있다.

참고자료

· *참고자료
· -http://www.dgedu.net/edu/
· -http://home.pusan.ac.kr/~ykbyun/
· -http://220.71.153.253/~ce/f3/f3_right2.htm
· -현대의 사회과 교육 -차경수