만1세 1학기 2학기 발달평가 11명/현장실제 사례

소개

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목차

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본문내용

기본생활
하루 일과 속에서 개인 물건과 자신의 자리를 인식하며 생활에 참여한다. 가방, 물통, 수건 등 개인 소지품을 반복적으로 바라보고 만지며 위치 변화를 확인하는 모습이 관찰된다. 정리된 공간 안에서 물건을 꺼내거나 다시 제자리에 두는 과정에 관심을 보인다. 생활 전환 시 급격한 반응보다는 주변을 살피며 천천히 움직이는 경향이 나타난다. 기본적인 생활 흐름을 인식하며 안정적으로 하루 일과에 참여하고 있다.
신체운동
교실 내 매트, 블록, 발판 등의 구조물을 활용해 이동하며 몸의 균형을 조절한다. 걷기 활동 시 속도를 조절하고 발의 위치를 확인하며 안정적인 움직임을 보인다. 오르내리기, 기어가기 등의 대근육 활동에 꾸준히 참여하며 자신의 신체를 공간 안에서 조절하는 경험이 이어진다. 활동 중 멈추어 주변을 살피는 모습이 나타나며 신체 움직임에 신중함이 보인다. 반복적인 신체 활동을 통해 움직임의 범위를 점차 넓혀가고 있다.
의사소통
교사의 말소리나 주변 소리에 반응하여 시선을 돌리고 발성으로 반응하는 모습이 관찰된다. 교사의 얼굴과 입 움직임을 바라보며 소리를 내는 시도가 이어진다. 자신의 관심 대상이 있을 때 손짓과 발성을 함께 사용해 표현한다. 소리를 반복하거나 높낮이를 달리하며 의사 표현을 시도하는 모습이 나타난다. 사람과 사물을 번갈아 바라보며 상호작용의 기초적인 형태가 형성되고 있다.
사회관계
또래의 놀이를 일정한 거리에서 관찰하다가 같은 공간으로 이동해 함께 머무르는 모습을 보인다. 또래가 사용하는 놀잇감이나 활동 과정을 눈으로 따라가며 관심을 보인다. 직접적인 접촉보다는 관찰과 공간 공유를 중심으로 관계를 형성한다. 또래의 움직임이나 소리에 반응하며 시선을 주고받는 장면이 나타난다. 안정된 환경 안에서 또래와의 관계 경험을 차분히 확장해 나가고 있다.

참고자료

· 없음