만 5세 관찰일지 2학기 25명

목차

없음

본문내용

신체운동건강
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실외 놀이터 한쪽에 놓인 길고 넓은 평균대 모양 구조물 위로 두 발을 나란히 올려 선다. 잠시 양팔을 양옆으로 벌려 균형을 잡은 뒤, 한 발씩 앞으로 내딛으며 천천히 걷기 시작한다. 앞을 보다가도 가끔 발끝을 내려다보며 위치를 확인하고, 발이 가장자리 쪽으로 치우치면 다시 안쪽으로 조정한다. 중간 지점에서 멈추어 서서 뒤를 돌아본 뒤, 다시 앞을 보고 몇 걸음 더 이동한다. 평균대 끝에 도착하자 조심스럽게 내려오고, 내려온 자리에서 발을 번갈아 들어 신발 바닥을 한 번씩 살펴본 후 다시 평균대를 한 번 더 돌아본다.
의사소통
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활동 안내가 시작되자 00이는 책상 위에 놓인 새로운 활동 자료를 잠시 바라보다가 손을 들고 “이거는 혼자서 하는 거예요, 같이 하는 거예요?”라고 묻는다. 교사가 설명을 해 주자 “아~ 네”라고 조용히 대답하며 고개를 천천히 끄덕인다. 이후 자료를 손바닥 위에 올려놓고 글씨와 그림을 하나씩 살펴보며, 작은 소리로 단어를 또박또박 따라 읽어 본다. 읽던 도중 잠깐 멈춰 다시 같은 부분을 확인한 뒤 자료를 가지런히 정리해 놓는다.
사회관계
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모둠 활동 준비 시간, 00이는 이미 자리에 앉아 있는 친구 옆에 조용히 앉는다. 가운데 놓인 바구니가 친구 쪽으로 치우쳐 있자, 00이는 바구니 손잡이를 잡아 가운데로 천천히 옮겨 놓는다. 친구가 재료를 꺼내려고 손을 넣자 00이는 바구니가 움직이지 않도록 잠시 잡아 준 뒤, 사용이 끝나자 손을 떼고 무릎 위로 올린다. 활동 중에도 친구의 손동작을 조용히 바라보며 재료가 떨어지지 않도록 위치를 다시 정렬해 준다.
예술경험
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활동에서 00이는 색연필을 골라 도화지 오른쪽 위 모서리부터 차분히 색을 채우기 시작한다. 일정한 방향으로 선을 반복해 그리다가, 빈 공간이 남으면 다시 그 부분으로 돌아가 겹쳐 칠한다. 색칠한 부분을 손가락으로 가볍게 짚어 보며, 색의 농도를 눈으로 천천히 비교한다. 이후 다른 색을 골라 도화지 아래쪽 공간도 같은 방식으로 채우고, 완성된 그림을 책상에서 살짝 들어 올려 여러 각도에서 살펴본다.

참고자료

· 없음