1학기 발달평가 만 3세 20명

목차

없음

본문내용

신체건강운동
실내외에서 걷기, 달리기, 멈추기 동작을 자연스럽게 연결하며 자신의 몸을 비교적 안정적으로 조절한다. 공을 한 손으로 굴리거나 두 손으로 안아 들고 이동한 뒤 다시 놓는 놀이를 반복하며 팔과 다리의 협응력이 점차 향상되고 있다. 실외 놀이 중 낮은 블록 위를 오르내릴 때 한 발씩 천천히 디디며 균형을 잡으려는 모습이 자주 나타난다. 계단을 오를 때는 난간을 잡고 스스로 올라가려는 시도가 반복된다. 식사 후 입을 닦거나 코가 불편할 때 손수건을 찾는 모습도 보이며 기본적인 자기 몸 관리 인식이 형성되고 있다.
의사소통
자신의 요구를 “OO 하고 싶어”, “이거 OO 거야”와 같은 문장으로 비교적 분명하게 표현한다. 친구가 하는 행동을 보며 “저거 뭐야?”, “왜 그래?”라고 질문하는 모습이 자주 나타나며 언어적 호기심이 활발하다. 이야기책을 볼 때 그림 속 상황을 가리키며 짧은 설명을 덧붙이는 모습도 보인다. 자신의 경험을 떠올리며 “어제 OO 했어”라고 과거 경험을 말로 표현하려는 시도도 나타난다. 교사의 질문에 고개 끄덕임뿐 아니라 말로 대답하는 빈도가 점차 늘어나고 있다.
사회관계
또래와 놀이할 때 먼저 다가가 장난감을 건네며 놀이를 시작하려는 모습이 자주 보인다. 놀이 중 자신의 차례를 기다리는 시간이 아직 길지는 않지만, 교사의 안내가 있으면 기다림을 유지하려는 모습도 나타난다. 또래가 울거나 속상해할 때 그 앞에 서서 바라보거나 교사를 부르는 행동으로 관심을 보인다. 놀이가 잘 이어질 때는 친구의 동작을 따라 하며 같은 활동을 지속한다. 교사에게 자신의 감정이나 상황을 말로 전달하려는 모습도 점차 안정적으로 나타난다.
예술경험
노래가 나오면 손을 흔들거나 몸을 좌우로 움직이며 리듬에 반응한다. 익숙한 노래의 후렴 부분을 따라 부르려는 시도가 나타나며, 음의 높낮이를 흉내 내려는 모습도 보인다. 미술 활동에서는 크레파스를 쥐고 종이 위에 선과 원을 연결하여 반복적으로 표현한다. 특정 색을 선택해 오래 사용하는 경향이 있으며, 자신의 그림을 바라보며 다시 덧그리는 모습도 자주 나타난다. 점토 놀이에서는 손바닥으로 누르거나 길게 밀어 모양을 바꾸는 감각 놀이에 오래 집중한다.

참고자료

· 없음