[A+ 한국문학개론 과제] 주제 - 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초 중 고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

소개

"[A+ 한국문학개론 과제] 주제 - 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초 중 고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어 교재 내 문학 작품의 활용 양상
2) 문학 작품의 교육적 의의
3) 학습자 수준별 문학 작품 제안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

문학은 인간의 감정과 경험, 문화적 가치가 집약된 언어 예술로서, 외국어 교육에서 언어 기능뿐 아니라 문화적 이해를 촉진하는 중요한 매개체로 기능한다. 작성자 또한 중·고등학교 국어 수업을 통해 한국문학을 접하며 다양한 정서를 익히고, 표현력과 해석력을 길러왔다. 예비 한국어 교원으로서 이러한 문학 교육의 경험은 한국어 학습자에게도 유의미한 언어학습 도구로 문학을 활용할 필요성을 절감하게 한다.
최근에는 문학을 단순히 읽기 활동에 국한하지 않고, 듣기·말하기·쓰기 등 통합 언어 활동과 결합하여 교수 요목에 반영하는 방향으로 변화하고 있다. 이에 본 과제에서는 한국어 교재에서 문학이 활용되는 양상을 분석하고, 초·중·고급 학습자 수준별로 적절한 문학 작품을 제안하고자 한다.

참고자료

· 장수현, 윤향회(2022), ‘외국인 한국어 학습자를 위한 현대시조를 활용한 표현 교육’, 인문사회21, 제 13권 1호, 77-90p.
· 김선미(2019), ‘문학 작품을 활용한 고급 한국어 학습자의 가치문화교육 방안 연구’, 강원대학교 석사학위논문.
· 주은정(2002), ‘문학텍스트를 활용한 한국어교육 연구 – 초급 학습자를 중심으로 -’, 경희대학교 석사학위논문.
· 김보경(2002), ‘한국어 중급 학습자를 위한 문학 텍스트 활용 방안 연구 - 수필 교육을 중심으로 -’, 연세대학교 석사학위논문.
· 손영은, 김혜진(2025), 한국문학개론, 배움사이버평생교육원, 1-140p.