주의력결핍 과잉행동 장애를 가진 유아의 특성을 간략히 설명하고 5가지 개념적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법을 논하세요

목차

I. 서론

II. 본론
1. ADHD 유아의 주요 특성
2. 의학적 모델- 신경학적 기반의 원인과 중재
3. 행동주의 모델- 환경과 강화의 관점에서 본 원인과 중재
4. 인지 모델- 사고와 정보처리의 관점에서 본 원인과 중재
5. 가족·체계적 모델- 관계와 상호작용 속에서 해석하는 원인과 중재
6. 사회·문화적 모델- 환경적 기대와 규범이 만드는 원인과 중재

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

주의력결핍 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder)는 유아기부터 발현되는 대표적인 신경발달장애로, 주의집중의 어려움, 과잉행동, 충동성이라는 세 가지 핵심 특성을 중심으로 나타난다. ADHD는 단순한 산만함이나 활동성의 증가로 오해되기 쉽지만, 실제로는 뇌의 정보 처리 방식, 행동 조절 능력, 감정 통제 능력에 영향을 미치는 복합적 발달 문제이다. 특히 유아기에는 발달 속도가 개인마다 다르기 때문에 ADHD의 초기 징후가 자연스러운 발달 특성과 혼동되기도 하여 조기 진단이 쉽지 않다. 그럼에도 불구하고 ADHD 유아는 또래에 비해 현저히 높은 수준의 충동성, 낮은 과제 지속성, 규칙 준수의 어려움 등을 보이기 때문에 교육 현장과 가정생활에서 어려움이 지속되고, 적절한 중재가 이루어지지 않을 경우 학령기와 청소년기를 거쳐 성인기까지 부정적 영향을 미칠 수 있다.
유아기 ADHD는 단순히 개인의 문제로 국한되지 않고, 유아가 속한 가족, 교실, 지역사회 등 다양한 체계에 영향을 미치며, 이들 체계도 또한 유아의 행동에 영향을 주고받는 상호작용 구조로 기능한다. 이러한 이유로 ADHD에 대한 해석과 개입 방식은 단일 관점만으로 설명될 수 없으며, 다양한 학문적 모델을 통해 종합적으로 접근할 필요가 있다. 즉 ADHD의 원인을 무엇이라고 보느냐에 따라 중재 방식 역시 크게 달라질 수 있다. 예를 들어 의학적 모델은 뇌 기능 이상이나 신경학적 요인을 강조하며 약물치료와 전문적 평가를 중심으로 접근한다. 반면 행동주의 모델은 환경 자극과 강화의 패턴에 초점을 맞추어 문제 행동을 감소시키고 바람직한 행동을 증가시키는 방법을 사용한다. 또한 인지 모델은 유아의 사고 과정과 정보 처리 방식의 왜곡을 문제 원인으로 보고 이를 수정하거나 재구조화하는 접근을 취한다. 가족·체계적 모델은 유아의 행동을 가족 구성원 간의 상호작용과 정서적 역동 속에서 이해하려 하고, 사회·문화적 모델은 사회적 기대, 문화적 규범, 제도적 구조가 유아의 행동에 어떤 영향을 미치는지 분석한다.

참고자료

· 강은주(2021). 『ADHD 아동 이해와 중재』. 학지사.
· 김동일·박혜원(2019). 『주의집중장애 아동의 평가와 지도』. 시그마프레스.
· 박은혜(2020). 『유아특수교육학개론』. 정민사.
· 송다영(2022). 「ADHD 아동 행동중재의 효과 분석」, 『특수교육저널』.
· 이승희·정유진(2018). 『아동의 행동문제와 중재』. 학지사.
· 정하늘(2023). 「ADHD와 가족체계 접근 연구」, 『아동복지연구』.
· 한국아동발달학회(2020). 『아동 발달장애 이해와 교육적 지원』.