2학기 부모상담일지 만 4세 20명

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2학기 학부모 상담 일지

상담내용

기본생활
교사: “○○이는 등원 후 자기 자리에 앉기 전에 의자를 살짝 뒤로 밀어보고 ‘이 정도면 잘 움직여요’라고 확인하더라고요. 생활 도구의 상태를 먼저 점검하는 습관이 있어요.”
부모: “집에서도 의자나 장난감을 먼저 한 번 움직여보며 확인해요. 식사 시간엔 어떤가요?”
교사: “식사 중에는 국을 한 숟갈 뜨고 ‘이건 따뜻한 길이에요’라고 표현하며 온도를 길이감으로 설명하는 독특한 표현을 사용해요.”
부모: “네, 음식 온도를 다양하게 표현해요.”

신체운동
교사: “밖에서 계단을 오를 때 ○○이는 발을 내딛기 전에 계단 모서리를 손가락으로 두드려 ‘괜찮아요’라고 말하고 올라갔어요. 위험 요소를 스스로 점검하는 모습입니다.”
부모: “네, 새로운 곳은 늘 먼저 만져봐요.”
교사: “오르내릴 때 발의 각도를 자연스럽게 조절하고, 몸의 중심 이동이 부드러워 신체조절력이 안정적입니다.”

의사소통
교사: “친구와 만들기 활동 중 ○○이가 ‘이 부분이 시작이고, 여기서 이야기가 달라져요’라고 말하며 작품을 이야기처럼 구성했어요. 언어를 구조적으로 사용하는 능력이 뛰어나요.”
부모: “집에서도 이야기 만들기를 자주 해요.”
교사: “문장이 길어지고 접속어 사용도 자연스러워 사고 흐름을 잘 표현합니다.”

사회관계
교사: “놀이 시간에 친구 두 명이 동시에 말을 걸자 ○○이가 ‘한 번에 한 사람씩 해요’라고 말하며 상황을 조율했어요. 규칙을 이해하고 제안하는 능력이 좋아요.”
부모: “집에서도 대화를 차례대로 하자고 말해요.”
교사: “또래와의 소통에서 균형을 잡으려는 태도가 긍정적입니다.”

예술경험
교사: “그림에서 ○○이는 연필로 여러 방향의 얇은 선을 겹친 뒤 ‘이건 바람이 뒤섞이는 중이에요’라고 말했어요. 자연 현상을 선의 움직임으로 표현하는 능력이 뛰어나요.”
부모: “그림에 바람 이야기를 자주 넣어요.”

참고자료

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