2학기 부모상담일지 만 2세 11명

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본문내용

기본생활
교사: “○○이는 점심을 먹기 전에 손 씻기 순서를 잘 알고 있어서 교사가 부르기 전에 먼저 세면대 쪽으로 가요. 비누를 짜고 두 손을 문지르는 동작도 제법 능숙해졌습니다.”
부모: “집에서도 손 씻기를 계속 시키고 있어요. 식사량은 어떤가요?”
교사: “반찬 중 부드러운 단백질 종류를 가장 잘 먹고, 먹다가 ‘더 주세요’라고 말로 표현도 잘합니다. 낮잠은 눕기 전에 베개 위치를 스스로 고르고 정리하며 준비하는 모습이 있어요.”
부모: “원에서도 자기가 할 일을 스스로 하려고 하나 보네요.”
신체운동
교사: “블록을 놓고 약간 높은 계단 모양을 만들면 ○○이가 두 발을 함께 모아 점프하려는 시도를 했어요. 아직 완벽하진 않지만 발을 모으며 중심을 잡으려는 모습이 반복적으로 보였어요.”
부모: “집에서도 '뛰기'를 자주 말해요. 원에서는 위험하지 않게 하고 있나요?”
교사: “네, 낮은 높이에서 안전하게 시도하고 있어요. 그리고 작은 공을 발로 밀어 앞으로 보내는 동작도 자연스럽게 합니다.”
의사소통
교사: “요즘 ○○이는 장난감을 찾을 때 ‘어디 갔지?’ 하며 혼잣말을 하듯 말하는 모습이 많아요. 교사가 ‘여기 있어’라고 알려주면 ‘아, 여기 있었네’라고 말로 반응하는 모습이 귀여워요.”
부모: “집에서도 상황을 설명하는 말을 자주 해요. 단어들이 점점 길어지고 있어요.”
교사: “네, 두 단어 조합(‘더 주세요’, ‘이거 아니야’)도 자연스럽게 사용하고 있어요.”
사회관계
교사: “또래가 가지고 있는 블록을 보고 싶으면 바로 가져가려고 하지 않고 ‘○○이도 해요’라고 말하며 기다리는 모습이 있었어요. 전보다 훨씬 협력적인 모습이에요.”
부모: “집에서는 동생과 장난감을 두고 다툴 때도 있는데, 원에서는 덜한가요?”
교사: “원에서는 자기 순서를 지키려는 의지가 보여요. 양보도 시도하며 조절하려는 모습이 많아요.”

참고자료

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