ADHD 놀이 치료 후 사회성을 증진 시키는 사회성 목표를 기술하고 그에 따른 부모 도울 사회성 활동을 정리해 보세요

소개

< 놀이치료 >
ADHD 놀이 치료 후 사회성을 증진 시키는 사회성 목표를 기술하고, 그에 따른 부모에게 도울 사회성 활동을 정리해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 특성 이해
2. ADHD 놀이치료 후 사회성 증진 목표
3. 부모의 사회성 활동
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대 사회에서 ADHD(주의력결핍 과잉행동장애)를 가진 아동은 학업 수행과 더불어 또래 관계에서도 다양한 어려움을 겪는다. 주의력 부족, 충동성, 과잉행동 등 ADHD의 특성은 아동이 친구와 상호작용할 때 갈등을 유발하거나 소외감을 경험하게 만들 수 있으며, 이러한 경험은 결국 사회적 자신감 저하와 낮은 자기효능감으로 이어질 수 있다. 따라서 ADHD 아동에게는 단순한 행동 교정이나 학습 지원을 넘어, 사회성 발달을 촉진하는 통합적 접근이 필요하다.
놀이치료는 ADHD 아동의 사회성 발달을 지원하는 효과적인 방법 중 하나로 평가된다. 아동은 놀이를 통해 자신의 감정을 표현하고, 규칙을 배우며, 타인과의 상호작용에서 협력과 조절 능력을 자연스럽게 익히게 된다. 놀이치료는 단순한 놀이 활동에 그치지 않고, 사회적 기술과 정서 조절 능력을 동시에 향상시키는 교육적·치료적 기능을 수행한다. 역할놀이, 협동 게임, 규칙 기반 활동 등을 통해 아동은 친구와 차례를 지키고, 자신의 감정을 적절히 표현하며, 상대방의 감정을 이해하는 경험을 쌓게 된다.
하지만 놀이치료만으로는 아동의 사회성이 완전히 발달하기 어렵다. 가정 환경에서 부모의 역할이 함께 결합될 때, 아동은 놀이치료에서 배운 사회적 기술을 일상생활 속에서도 실천하며 지속적인 사회성 발달을 경험할 수 있다. 부모는 아동의 사회적 경험을 관찰하고, 긍정적 피드백을 제공하며, 사회적 기술을 연습할 기회를 마련함으로써, 아동이 학교와 또래 집단에서 더 원활하게 상호작용하도록 도울 수 있다.
따라서 본론에서는 먼저 ADHD 아동의 특성을 이해하고, 놀이치료 후 사회성 발달의 목표를 구체적으로 설정한다. 이어서 부모가 아동의 사회성 발달을 지원하기 위해 실천할 수 있는 활동과 방법을 정리하며, ADHD 아동의 사회성 발달과 부모 참여의 중요성에 대한 나의 견해를 제시하고 이를 통해 ADHD 아동이 놀이치료를 통해 배운 기술을 실생활 속에서 적용하고, 건강한 사회적 관계를 형성하도록 돕는 구체적 전략을 모색하고자 한다.

참고자료

· 김화란 외, 놀이치료, 학지사, 2025
· 한유진 외, 보육놀이치료, 학지사, 2024
· 유미숙 외, 게임놀이치료, 학지사, 2025