[관찰일지] 만1세 관찰일지 6개항목 및 발달평가 - 6회

소개

◈ 단순히 형식만 채운 기록이 아니라, 실제 아이의 행동과 발달 과정을 세심하게 반영했습니다.
◈ 교육 현장에서 바로 활용할 수 있도록 사례 중심으로 풍부하게 작성되었습니다.
◈ 연령별 발달 특성을 기반으로 한 구체적인 관찰과 기록이 담겨 있습니다.
◈ 교사와 부모 모두 이해하기 쉬운 문장 구성으로 실질적인 도움이 되도록 제작했습니다.
◈ 현장에서 필요한 자료를 빠르게 적용할 수 있도록 체계적이고 알차게 구성했습니다.
◈ 아이의 하루하루 성장을 함께 기록하며 더 깊이 있는 교육과 돌봄을 실천할 수 있도록 응원합니다!

목차

1. 기본생활

2. 신체운동

3. 의사소통

4. 사회관계

5. 예술경험

6. 자연탐구

7. 발달평가

본문내용

기본생활
O월 O일
(요일)
OO이는 아침에 교실에 들어와 스스로 신발을 벗으려 손을 뻗는다. 아직 혼자 완벽하게 벗지는 못하지만, 시도하려는 모습에서 자립심이 나타난다. 배가 고프면 “밥, 밥” 하고 말하며 교사를 바라보고, 식판이 놓이면 양손으로 숟가락을 잡아 들려 한다. 먹는 동안 흘리기도 하지만 스스로 먹으려는 의지가 강하다. 졸릴 때는 담요를 가리키거나 교사의 손을 잡아 이끌며 요구를 표현한다.

신체운동
O월 O일
(요일)
OO이는 교실 한쪽에 놓인 작은 미끄럼틀을 기어 올라가고자 손과 무릎을 사용해 이동한다. 정상에 올라선 후에는 교사를 바라보며 미소 짓고, 스스로 미끄러져 내려오며 성취감을 느낀다. 블록을 두세 개 쌓으며 집중하는데, 넘어지면 다시 반복하며 도전한다. 걷는 동안 균형을 잡으려 팔을 벌리고, 점점 더 안정적인 보행을 보여준다.

의사소통
O월 O일
(요일)
OO이는 교사가 이름을 부르면 “응!” 하며 대답하고 고개를 돌려 시선을 맞춘다. 새로운 그림책을 보여주면 손가락으로 그림을 가리키며 “멍멍”, “빵” 등의 단어를 말한다. 기분이 좋을 때는 옹알이와 단어를 섞어 교사에게 끊임없이 말을 걸고, 요구가 받아들여지지 않으면 울음을 통해 의사를 강하게 표현한다.

사회관계
O월 O일
(요일)
OO이는 또래가 장난감을 가지고 놀고 있으면 다가가 손을 뻗으며 관심을 보인다. 빼앗으려 하기보다는 옆에 앉아 함께 만지려 하고, 때로는 미소를 지으며 소리를 낸다. 교사가 다른 아이를 안아주면 잠시 교사를 바라보다가 다가와 옆에 앉으며 관심을 끌려는 행동을 한다. 교사의 칭찬과 미소에 긍정적으로 반응하며 다시 같은 행동을 반복한다.

참고자료

· 없음