유아 관찰일지와 해석 2학기 만 4세 21명

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관찰일
관찰내용
신체운동건강
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놀이터에 있는 사다리를 잡고 한 발씩 차례로 올라갔다. 중간쯤에서 잠시 멈추어 밑을 내려다보더니, 다시 두 손으로 난간을 꽉 잡고 끝까지 올랐다. 정상에 도착하자 두 팔을 번쩍 들고 “나 다 올라왔어!”라고 외쳤다. 이후 미끄럼틀에 앉아 두 다리를 가지런히 모은 뒤 빠르게 내려오며 환하게 웃었다. 내려온 후에는 다시 계단을 오르며 반복했고, 점차 속도를 높이며 자신감을 드러냈다.
의사소통
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책상 위에서 그림책을 보던 ㅇㅇ이는 바다 장면을 보며 “물고기가 친구랑 같이 있어”라고 말했다. 이어 손가락으로 큰 고래 그림을 짚으며 “얘는 엄청 커”라고 설명했다. 교사가 “물고기는 어디로 가고 있을까?”라고 묻자, “밥 먹으러 간다”라고 대답하며 스스로 이야기를 만들어냈다. 그림책을 덮은 뒤 친구에게 “고래랑 물고기랑 밥 먹으러 갔대”라고 다시 전하며 책 내용을 확장시켰다.
사회관계
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역할놀이 영역에서 의사놀이 세트를 꺼내 인형을 눕히고 청진기를 대며 “심장이 콩콩”이라고 말했다. 친구가 옆에서 주사를 드는 시늉을 하자 “이제 주사 맞아요”라고 말하며 상황을 이어갔다. 또 다른 친구가 다가오자 “너는 보호자야, 같이 있어야 해”라고 역할을 나누어 주었다. 이후 세 명이 함께 인형을 돌보며 대화를 주고받으며 놀이를 지속했다.
예술경험
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크레파스로 큰 동그라미를 그린 후 노란색으로 칠하며 “해가 떴다”라고 말했다. 그 옆에 파란색 선을 길게 이어 그리며 “하늘”이라고 설명했다. 종이 아래쪽에는 초록색을 가득 칠해 “잔디밭”이라 표현했다. 그림을 다 채운 뒤 빨강과 분홍색 작은 동그라미를 여러 개 그려 “꽃이 피었어”라고 말하며 그림의 의미를 완성했다. 친구가 다가와 그림을 구경하자 “여기는 꽃밭, 여기는 잔디밭”이라고 직접 설명했다.

참고자료

· 없음