만 5세 25명 2학기 유아 관찰일지와 종합해석

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2학기 유아 관찰일지

표준보육과정 관련 영역/관찰일/관찰내용

신체운동건강
ㅇㅇ이는 실외에서 준비된 평균대를 보더니 스스로 올라가 팔을 옆으로 벌리고 균형을 잡으며 걸었다. 중간에 중심을 잃고 흔들렸지만 곧 다시 자세를 잡고 끝까지 걸어냈다. 줄넘기를 다섯 번 연속으로 넘은 뒤 두 팔을 번쩍 들며 “나 성공했어!”라고 외쳤다. 이어 작은 공을 머리 위로 던져 잡는 활동을 하며 손과 눈의 협응력을 보였다. 활동을 마친 후 “목말라”라고 말하며 신체 변화를 스스로 인식했다.

의사소통
ㅇㅇ이는 그림책 속에서 여러 아이들이 놀이터에서 노는 장면을 보고 “그네 타고 미끄럼틀 타고 있어”라고 설명했다. 교사가 “ㅇㅇ이는 놀이터에서 뭐 하는 게 제일 좋아?”라고 묻자 “나는 그네 제일 좋아”라고 대답했다. 블록으로 긴 다리를 만들며 “차가 지나가는 길”이라고 말했고, 친구에게는 “너는 옆에 집 지어”라고 구체적으로 제안했다.

사회관계
ㅇㅇ이는 놀이 중 친구가 블록을 무너뜨리자 울거나 화내지 않고 “괜찮아, 다시 세우자”라고 격려했다. 또래가 힘들어하는 모습을 보고 “내가 잡아줄게”라며 손을 내밀어 도왔다. 정리 시간에는 스스로 먼저 블록을 모아 바구니에 담으며 “우리 같이 하면 금방 끝나”라고 말하며 친구와 협력하는 태도를 보였다.

예술경험
교사가 리듬악기를 나눠주자 작은 방울을 잡고 흔들며 “짤랑짤랑” 소리를 탐색했다. 이어 북을 두드리며 “쿵쿵, 큰 소리 나”라고 비교했다. 미술 활동에서는 노랑과 초록을 섞어 풀밭을 그리고, 그 위에 작은 꽃들을 여러 색으로 그려 넣으며 “꽃이 피었어”라고 설명했다. 완성된 그림을 친구에게 보여주며 “내 풀밭 예쁘지?”라고 자랑했다.

자연탐구
실외에서 작은 거미줄이 햇빛에 반짝이는 것을 보고 “은색 줄 같아”라고 말했다. 개미들이 줄지어 움직이는 모습을 보며 “먹을 거 찾으러 가”라고 설명했다.

참고자료

· 없음