아동미술_영유아 미술 교육의 흐름과 이해중심 미술 감상교육에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아를 대상으로 이루어지는 미술 교육은 어린 시기부터 창의적 사고와 감각적 표현 능력을 발달시키는 중요한 계기가 된다고 볼 수 있다. 감수성과 상상력이 폭넓게 확장되는 유아기와 아동기는 시각적 표현 활동을 통하여 정서적 안정과 자기 표현 능력을 동시에 심화해 나가는 시점이다. 가정 및 보육 기관에서 이루어지는 미술 활동은 오랜 세월 동안 단순한 놀이이자 예술적 기초 훈련이라는 관점으로 이해되어 왔다. 그러나 학문적 연구가 활발해지면서 미술을 통한 교육적 함의와 발달심리학적 가치가 한층 더 정교하게 분석되기 시작했다. 특히 언어 능력이 완전히 발달하지 않은 상태에서 아이들은 그림이나 조형물과 같은 비언어적 표현 수단을 통해 자신의 감정과 사고를 드러내는데, 이는 부모나 교사에게 아이의 내면세계를 이해하는 통로가 되기도 한다.
고전적인 미술 교육이 작품 모방이나 기법 습득에 치중했다면, 현대에 이르러서는 개별 아동의 표현 의도와 내면적 요구를 존중하는 교육 방안이 더욱 중시되고 있다. 그 과정에서 단순히 만들기와 그리기에 국한되지 않고, 창의적 발상과 미적 감수성을 기반으로 한 체계적인 프로그램이 속속 개발되었다. 동시에 작품을 감상하는 과정도 교육적 영역으로 자리 잡았으며, 그중에서도 이해중심 미술 감상교육이 아이들의 창의적 사고와 자기 주도적 학습에 유익하다는 점이 주목받고 있다.

참고자료

· 오경숙, 강영식 외 3명. (2022). 아동미술. 공동체.