만 3세 19명 1학기 발달평가

목차

없음

본문내용

신체건강운동
신체활동에 적극적으로 참여하며, 활동 중 자신의 몸을 능숙하게 조절하려는 노력이 돋보인다. 자유놀이 시간에는 달리기, 점프, 오르기와 같은 다양한 움직임을 활용하여 친구들과 어울려 놀며, 공간을 인식하고 조절하는 능력도 점차 발달하고 있다. 손 씻기, 수저 사용, 옷 입고 벗기 등 기본적인 자기관리 동작을 스스로 해내며, 특히 식사 시간에는 음식을 골고루 섭취하려는 모습과 함께 바른 자세로 식사를 유지하려는 태도도 보인다. 정적인 활동에서는 소근육 사용이 점차 정교해져 가위질, 끼우기, 스티커 붙이기 등을 세밀하게 수행하며, 활동 도중 집중력을 오랫동안 유지하는 모습도 관찰된다.
의사소통
자신의 생각과 감정을 또렷한 문장으로 표현하며, 일상 속에서 다양한 상황에 맞는 어휘를 적절하게 사용한다. 그림책을 보며 “이 친구는 혼자라서 무서웠을 것 같아요”처럼 등장인물의 감정에 공감하거나 상상한 내용을 말로 설명하는 일이 자주 나타난다. 또래와의 놀이 중에는 “이거 먼저 하고 나서 바꿀까?”, “같이 만들자” 등 상황을 조율하는 언어를 활용하며 상호작용을 이끌어간다. 교사의 질문에 단순한 대답을 넘어서 자신의 경험을 연결지어 설명하는 표현도 늘어났으며, 이야기 듣기 활동에서도 끝까지 집중하며 내용에 대한 이해와 반응을 적절히 표현하는 모습이 뚜렷하다.
사회관계
또래와의 관계에서 따뜻하고 협력적인 모습을 보이며, 놀이 중 친구의 제안에 귀 기울이고 자신의 생각도 자연스럽게 나누는 등 긍정적인 상호작용을 자주 시도한다. 친구와의 의견 차이가 발생했을 때는 “그럼 순서대로 하자”와 같이 갈등을 중재하려는 언어적 표현을 사용하는 등 상황을 원만하게 해결하려는 태도가 관찰된다. 새로운 친구에게 다가가 말을 건네거나 도와주는 행동을 보이며, 배려심과 친화력이 높은 편이다. 교사와의 관계에서도 신뢰감이 형성되어 있으며, 필요 시 도움을 요청하거나 기쁜 일이 있을 때 먼저 공유하려는 등 안정된 정서적 교류가 이루어지고 있다.

참고자료

· 없음