문법 번역식 교수법과 직접 교수법 비교 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문법번역식 교수법과 직접교수법의 특징과 수업방법 비교

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

전 세계에는 약 7,000개 이상의 매우 다양한 언어가 존재하지만 이 중 불과 20여 개의 언어를 세계 인구의 70~80%가 사용하고 있으며 나머지 대부분의 언어는 사용자 수가 고작 수백 또는 수천에 불과하며 일부는 소멸되어 가고 있습니다, 그 중 영어는 제 2언어 사용자 수가 매우 많아 사실상 가장 널리 퍼진 언어지만, 최근 K-Pop과 K-Food, 체육, 문화, 예술 등 각 분야에서 한국의 국제적 위상이 높아짐에 따라 한국․한국인․한국 문화에 대한 이해를 위해 한국어를 배우는 외국인들이 늘어나고 있어 교수법도 깊이 고찰해야 합니다.
언어 교육에서 교수법의 선택은 학습자의 언어 습득 과정과 최종 학습 결과에 지대한 영향을 미칩니다. 특히, 오랜 역사 동안 언어 교육의 주요 전략으로 활용되어 온 문법 번역식 교수법과 직접 교수법은 각기 다른 교육 철학과 접근 방식을 바탕으로 발전해 왔습니다.

참고자료

· 윤여탁 (2003). 문법번역식 교수법과 직접교수법 비교 연구 학술지『현대언어학』
· 김정숙 (2005). 외국어 교수법의 변천과 그 시사점 학술지『외국어교육』
· 남성우, 허용 외(2006). 『언어교수이론과 한국어교육』. 한국문화사.
· 김재욱, 김지형 외(2010). 『한국어 교수법』. 국제한국어교육학회, 형설출판사.
· 강현화, 원미진 (2017). 『한국어 교육학의 이해와 탐구』. 한국문화사.
· 방성원, 김제열 (2023). 『한국어 문법 교육론』. 한국문화사.