관찰일지 만 1세 관찰 및 발달평가 6회 분량 (참고하기 용이하게 작성되었습니다, 썸네일참조)

소개

▣ 상투적이고 반복적인 표현으로 분량만 채운 관찰일지와 다릅니다.
▣ 글자크기나 표 여백 등으로 분량이 많아보이는 그런 자료가 아닙니다.
▣ 아이의 성장과 발달을 구체적으로 관찰하고 기록할 수 있도록 구성했습니다.
▣ 연령별 발달 특성을 고려하여 세심하세 작성된 관찰일지입니다.
▣ 바로 적용하기 쉽도록 문장 구성과 풍부한 사례를 통해 작성한 자료입니다.
▣ 모든 분들 응원합니다!!!

목차

1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 예술경험
6. 자연탐구
7. 발달평가

본문내용

기본생활
O월 O일
(요일)
OO은 점심 식사 시간에 숟가락을 잡으려는 시도를 한다. 하지만 손에 힘이 들어가다 보니 음식을 잘 뜨지는 못한다. 그래도 포기하지 않고 몇 번을 더 해본다. 결국 교사가 도와주면 입을 크게 벌리고 받아먹는다. 스스로 하고 싶은 욕구가 점점 커지는 걸까. 기저귀를 갈 때는 예전보다 몸부림이 줄었고, 오히려 가만히 교사를 바라보며 기다리는 듯한 모습이 보인다.

신체운동
O월 O일
(요일)
OO은 스스로 잡고 일어나 벽에 기대어 서 있다. 균형을 잃고 휘청거리지만 곧 다시 중심을 잡는다. 작은 장난감을 향해 한 발 내딛는 순간, 금세 엉덩방아를 찧는다. 놀라서 울 줄 알았는데, 오히려 다시 일어나려는 듯 몸을 밀어 올린다. 아직 걷기까지는 불안정하지만, 시도 자체가 활발하다.

의사소통
O월 O일
(요일)
OO은 원하는 물건을 손가락으로 가리키며 “아, 아!” 하고 소리를 낸다. 명확한 단어는 아니지만, 요구가 분명히 느껴진다. 교사가 “이거?” 하고 확인하면 눈이 커지고 손을 더 흔든다. 우연이 아니라는 게 분명해진다. 아직 언어는 부족하지만, 소리와 제스처를 함께 쓰려는 시도가 늘었다.

사회관계
O월 O일
(요일)
또래 아이가 옆에서 블록을 잡자 OO은 잠시 멈추고 그 장면을 바라본다. 그리고는 손을 내밀어 같은 블록을 잡으려 한다. 빼앗는 건가, 아니면 단순히 따라 하고 싶은 걸까. 결국 교사가 블록을 나누어 주자 만족한 듯 손에 꼭 쥔다. 혼자 노는 것보다 다른 아이의 행동을 관찰하는 시간이 점점 늘어난다.

예술경험
O월 O일
(요일)
교사가 작은 북을 두드리자 OO은 눈을 크게 뜨고 소리에 집중한다. 곧 손바닥으로 바닥을 두드리며 흉내를 낸다. 소리가 크지는 않지만 반복이 이어진다. 음악처럼 리듬을 느끼는 걸까, 아니면 단순한 모방일까. 그러나 표정은 분명 즐거워 보인다.

참고자료

· 없음