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초등학교 6학년 영어 교수학습과정안(T-S안) - where is the post office? (길을 묻고 답하는 표현/위치를 나타내는 표현)

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한컴오피스
최초등록일 2025.08.11 최종저작일 2022.09
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초등학교 6학년 영어 교수학습과정안(T-S안) - where is the post office? (길을 묻고 답하는 표현/위치를 나타내는 표현)
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      참고용 안전
    • 📚 초등학교 6학년 영어 수업의 체계적인 교수학습과정안 제공
    • 🌍 실제 의사소통 상황에 맞는 길 안내 및 위치 표현 학습 구조
    • 🎯 학생 참여형 활동과 다양한 학습 방법을 포함한 종합적 접근
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    소개

    초등학교 6학년 수준의 영어과 교수-학습 과정안입니다. TS안으로 작성되었습니다.
    단원 : Lesson 4. where is the post office?
    학습 목표 :
    1. 길을 묻고 답할 수 있다.
    2. 위치를 나타내는 표현을 말할 수 있다.
    성취 기준 : [6영02-04]주변 위치나 장소에 관해 쉽고 간단한 문장으로 설명할 수 있다.

    목차

    1. 영어과 교수ㆍ학습 과정안(TS안)
    2. 평가계획(Evaluation)

    본문내용

    T : That’s right. (교과서 지도를 가리키며) Then let's find the museum on the map. 방금 박물관을 어떻게 가야 한다고 했나요? 영어로 말해봅시다.
    S : ‘Go straight one block and turn left.’
    T : Good. Now I'll find the way to the museum. Make sure the answer is correct. (지도에 선을 그리며 박물관에 도착한다)‘Go straight one block and turn left.’Is it right?
    S : Yes.
    T : Very good. It's your turn now. (교과서 오른쪽 말풍선을 가리키며) ‘Where is the bus stop?’ Everyone, What does mean 'bus stop'?
    S : 정류장이요.
    T : 맞아요. 그럼 정류장을 어떻게 갈 수 있을지 교과서에 있는 보기에서 정답을 선택해봅시다.
    What’s the answer?
    S : B입니다.
    T : Great.

    참고자료

    · 없음
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    • 1. 길을 묻고 답하는 표현
      길을 묻고 답하는 표현은 실생활에서 가장 자주 사용되는 기본적인 영어 의사소통 기술입니다. 'Excuse me, where is...?', 'How do I get to...?', 'Could you tell me the way to...?' 같은 표현들은 일상적인 상황에서 필수적입니다. 이러한 표현들을 학습할 때는 단순한 암기보다는 실제 상황 속에서 반복 연습하는 것이 효과적입니다. 또한 정중한 표현과 캐주얼한 표현의 차이를 구분하여 학습하면 다양한 상황에 적응할 수 있습니다. 길 안내 표현은 여행, 일상생활, 비즈니스 등 모든 영역에서 활용되므로 초급 학습자부터 반드시 습득해야 할 중요한 기술입니다.
    • 2. 위치를 나타내는 전치사와 표현
      위치를 나타내는 표현은 공간 개념을 영어로 정확하게 전달하는 데 필수적입니다. 'in front of', 'behind', 'next to', 'between' 등의 전치사와 'on the left', 'on the right' 같은 표현들은 방향 감각을 기르는 데 도움이 됩니다. 이러한 표현들은 단순히 언어적 지식을 넘어 공간 인식 능력을 발달시킵니다. 시각적 자료나 실제 환경을 활용한 학습이 매우 효과적이며, 학습자들이 직접 위치를 설명하고 이해하는 활동을 통해 자연스럽게 습득할 수 있습니다. 위치 표현의 정확한 이해는 이후 더 복잡한 의사소통의 기초가 됩니다.
    • 3. 상황 기반 영어 학습 활동
      상황 기반 학습은 학습자들이 실제 맥락 속에서 언어를 습득하도록 하는 매우 효과적인 교수법입니다. 역할극, 시뮬레이션, 프로젝트 기반 활동 등을 통해 학습자들은 단순한 문법 규칙이 아닌 실제 의사소통 능력을 개발합니다. 이러한 활동들은 학습 동기를 높이고 언어 사용의 목적성을 명확하게 해줍니다. 또한 협력 학습과 상호작용을 촉진하여 학습자들 간의 의사소통 능력을 동시에 향상시킵니다. 상황 기반 활동은 특히 초급 학습자들에게 언어 학습을 더욱 흥미롭고 의미 있게 만들어주는 강력한 도구입니다.
    • 4. 영어 교수학습 평가 방법
      효과적인 영어 교수학습 평가는 다양한 방법을 통합적으로 활용해야 합니다. 전통적인 필기 시험뿐만 아니라 포트폴리오, 관찰 평가, 자기평가, 동료평가 등 다각적인 평가 방식이 필요합니다. 특히 의사소통 능력을 평가할 때는 실제 상황에서의 수행 능력을 중심으로 평가하는 것이 중요합니다. 형성평가를 통해 학습 과정 중에 지속적인 피드백을 제공하면 학습자들의 동기 부여와 개선에 큰 도움이 됩니다. 평가 결과는 단순한 점수 부여가 아니라 학습자의 강점과 약점을 파악하고 개별화된 학습 지원을 제공하는 데 활용되어야 합니다.
  • 자료후기

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