상품화된 놀잇감을 5가지 선정하여

목차

서론

본론
1. 5가지 분석대상 놀잇감 사진 및 놀잇감 명칭제시
2. 5가지 분석 대상 놀잇감 적정 연령제시
3. 5가지 놀잇감별 특징 설명
4. 5가지 놀잇감별 교육적 가치 제시(본인의 의견을 포함)

결론

본문내용

아이에게 있어 '놀이'란, 단순히 시간이 남아서 하는 활동이나 지루함을 달래기 위한 수단에 머무르지 않는다. 나는 여러 차례 교실 현장에서, 어른의 눈에는 무심하게 보이는 블록 쌓기나 인형 놀이, 모래 만지기 같은 일상이 아이들의 사고와 감정, 행동이 교차하는 경로라는 것을 직감했다. 그들은 자신의 감정을 말보다 먼저 손으로 표현하며, 놀이를 통해 자신만의 세계를 설계한다는 사실을 나는 체감했고, 그것이야말로 놀이의 가장 본질적인 깊이라고 자각하게 되었다."
"유아기는 일생에서 가장 유연하고, 동시에 가장 결정적인 시기다. 외부로부터 들어오는 자극은 단순히 순간적인 반응을 이끌어내는 데 그치지 않고, 아동의 정서 구조와 인지 틀, 그리고 사회적 상호작용의 뿌리를 형성하는 데 실질적인 영향을 끼친다. 예를 들어 설명하자면, 같은 블록 놀이를 하더라도 지지받고 존중받으며 하는 아이와 지시받고 통제당하며 하는 아이는 그 경험의 질이 전혀 다르다. 하지만 현실에서는 여전히 많은 이들이 놀이를 그저 시간 때우기 정도로 치부하는 경향이 만연하다. 이는 단순한 착각을 넘어서, 유아 발달의 생명줄과 같은 요소를 가볍게 여기는 위험한 무지이자, 때로는 어른 중심적 사고에 사로잡힌 오만이라고까지 판단된다."
"놀이는 장난감을 손에 쥐는 행위에서 출발할 수는 있으나, 그곳에 멈춰서는 안 된다. 그것은 세계와의 접촉면이자, 상상력의 실험 무대이며, 감각의 회로를 열어주는 열쇠다. 놀이는 언어 이전의 언어처럼 기능하며, 아이들은 그 매개를 통해 자신을 표현하고, 타인을 이해하며, 사회라는 보다 넓은 맥락 속으로 걸어 들어간다. 이를 보자면 놀이란 '가르치는 것'이 아니라 '공명하는 것'이다. 그런데 이 시점에서, 상품화된 놀잇감이 등장한다. 현대사회는 산업화를 통해 유년기를 정교하게 포장했고, 그 결과로 만들어진 수많은 놀이 도구들은 일견 인위적이고 기계적인 반복 생산물처럼 보이기도 한다.

참고자료

· 없음