유아교과교수법 ) 교수 학습 방법 고찰(나만의 교수학습이론 정립)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 동극 활동
2) 이야기 나누기
3) 신체 표현

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
우리 사회가 핵가족화에 이어 맞벌이 가정이 늘어나면서 가정에서의 보육은 어려움이 많아지고 있다. 특히 유아들이 유치원 혹은 어린이집 등에서 지내는 시간이 하루 중 대부분인 경우도 있고 생애 초기에서부터 가정보다 또래 집단 내에서 지내는 경우도 늘어나고 있다. 가정에서 자녀 교육 역할은 줄어들고 부모나 형제, 조부모 등과 같은 가족 간 교류 시간 혹은 기회 자체가 줄어들어 유아들이 또래들과의 상호작용을 기반으로 사회성을 발달시키게 된다. 유아기가 사회성 발달에 매우 중요한 시기로 다양한 형태의 집단 활동이 유아들에게 즐거움과 기쁨을 제공할 수 있으며 다양한 사회적 기능과 사회적 태도 형성에 도움을 줄 수 있다. 이에 관심 있는 활동에 대해 자세하게 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 동극 활동
동극의 개요를 살펴보면, 동화 내용을 중심으로 동화에 등장하는 인물의 역할에 대해 유아들이 직접 분담하고 이야기에 적절한 환경을 만들어 구성함으로써 극화를 통해서 재현하는 활동이다. 동극의 경우 유아가 극을 준비하는 과정을 통해 조직적이며 구체적인 내용을 포괄할 수 있는 활동이고 전인적 발달에 영향을 미칠 수 있고 유아들의 자아개념이나 조망수용, 창의력, 친사회성, 사회적 유능감 등에 대해서도 영향을 미칠 수 있는 중요한 활동으로 평가된다. 동극을 통해 유아는 스스로 아는 것을 넘어 세상을 이해하고 지식과 개념에 대한 탐색을 할 수 있으며 동극 자체로도 살아있는 경험이면서 학습상황이 될 수 있다. 주요한 인지나 사회, 정서적 기능에 대해 실행시킬 수 있는 기회를 얻고 협동하며 움직이고 역할 분담 과정에서 다양한 사회적 상호작용과 언어적 의사소통을 연습해볼 수 있다.

참고자료

· 대소집단 활동에 적합한 유아의 행동변화를 위한 동극실행연구, 고옥희, 중앙대학교 대학원, 2018, 8p, 34p, 40p, 41p, 101p
· 만 5세 바다반 교사의 수업성찰을 통한 ‘이야기나누기’질 향상, 김유진, 건국대학교 교육대학원, 2016, 9p~11p
· 그림책을 통한 신체표현활동이 유아의 창의적 신체 표현 및 가상적 이야기 산출에 미치는 영향, 김운희, 건국대학교 교육대학원, 2011, 6-10p
· 신체표현을 활용한 유아음악극 지도방안 연구 : 해금독주곡 「계명곡」중심으로, 남미연, 중앙대학교 국악교육대학원, 2012, 51~53p
· 동극 활동이 유아의 창의적 리더십에 미치는 영향, 양영옥, 공주대학교 교육대학원, 2015, 6p
· 이야기나누기 시간의 교사-유아 언어적 상호작용 분석, 홍진영, 침례신학대학교, 2020, 23p
· 스토리텔링을 통한 신체표현활동이 유아의 창의적 신체표현능력과 위상학적 공간개념에 미치는 영향, 신은재, 경인교육대학교 교육대학원, 2018, 7p, 15p