한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초-중-고급 등 학습자 수준에

소개

과목명 : 한국문학개론
주제: 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초-중-고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교재에서 한국 문학의 활용
1) 황순원 소나기
2) 김유정 봄봄
3) 이효석 메밀꽃 필 무렵
2. 학습자 수준별 문학 작품
1) 초급 - 의좋은 형제
2) 중급 - 소나기
3) 고급 - 눈길

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
문학작품은 일상적인 주제라도 작가가 정제된 글로 표현하는 예술로, 단순히 이야기의 재미나 흥미로운 서사를 넘어 문화, 사회, 역사, 언어, 윤리 등 다양한 영역을 아우르게 된다. 문학작품은 문장의 구성이나 어휘, 문법적 기본이 잘 배열되어 있기 때문에 이를 외국어 학습에 활용할 경우 단어나 표현, 문법을 자연스럽게 접할 수 있으며 특정 문화와 시대 정서를 반영 하므로 문화적 맥락의 이해가 가능하다.
같은 문학작품을 텍스트로 활용하더라도, 어떻게 학습 교육안을 구성하느냐에 따라 초급부터 중급, 고급까지 아우를 수 있다. 그러나 초급 학습자의 경우에는 단어나 문법에 대한 이해도가 낮기 때문에 어린이 학습자들이 활용하는 동화나 전설, 민담 등의 주제가 분명하고 주인공의 성격 파악이 쉬우며 전체 길이가 길지 않은 작품을 활용하는 것이 좋다. 고급 학습자로 올라가게 되면서 다양한 문학작품을 활용할 수 있으며, 현대소설과 같이 동시대를 살아가는 작가들에 의하여 창조된 작품을 교육함으로써 현대 사횡에 대한 이해도를 높일 수 있다.
본론에서는 한국어 교재에서 문학작품을 활용한 사례를 찾고, 초급, 중급, 고급 학습자에게 적절한 문학작품을 선정하여 제안하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교재에서 한국 문학의 활용
1) 황순원 소나기
황순원의 「소나기」 일부를 제시하고, 작품에 등장하는 인물, 사건, 배경에 대해 정리하는 학습활동을 제시하였는데, 인물, 사건, 배경은 소설을 구성하는 주요 요소로서 소설을 읽고 이해하는 데 필수적으로 파악해야 하는 것들로 이러한 소설의 세 요소는 한국어교육 교재에서도 자주 다루어진다( 『경희 한국어 읽기』 6, 87쪽).

참고자료

· 건국대학교 언어교육원,『건국 한국어』 6, 2017
· 이정희 외, 『경희 한국어 읽기』 6, 하우, 2015.
· 서강대학교 한국어교육원,『서강 한국어 읽기』6, 2021.
· 서울대학교 언어교육원,『서울대 한국어』 6A, 2016
· 이수행 외, 『이화 한국어』 6, Epress, 2012.