한국문학개론 ) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초 중 고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어 교재에서의 문학 작품
2) 초급 학습자를 위한 문학 작품 제안
3) 중급 학습자를 위한 문학 작품 제안
4) 고급 학습자를 위한 문학 작품 제안

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

최근 한국은 국제 행사의 성공적인 유치, 경제의 급격한 발전과 한국 문화의 열풍이 이어지며 위상이 나날이 높아져 가고 있고, 이에 따라 한국어 또한 세계적으로 많은 관심을 받으며 한국어를 배우려는 사람들이 증가하고 있다. 이렇듯 한국어 교재들이 무수히 쏟아져나오고 있는 시점에 질적인 부분에 초점을 두어 학습자들이 효과적으로 한국어를 배울 수 있도록 교육 방법에 대한 적극적인 자세가 필요하다.
문학은 예술 장르로서, 언어로 구현되는 예술이라는 점에 있어서 언어 학습 자료로서의 가능성이 있다. 따라서 작품이 이루어지는 세계를 표현하는 데 있어 정확하고 구체적인 제시가 가능하다. 예술은 모국어와 국적의 제한에서 벗어나 보편적 주제나 내용으로 세계적인 공감대를 형성한다.
하지만 이러한 활용 가능성이 있음에도 불구하고 한국어 교재에서는 문학을 자료로써 활용한 시도가 부족하고, 이에 문학을 통한 교육 방안에 대한 적절한 연구가 필요하다. 이에 본고에서는 한국어 교재에서의 문학 작품이 어떤 방식으로 활용되고 있는지, 또한 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하며 제안하고자 한다.

참고 자료

‘문화 교육 자료의 개발 방향’, 경희대학교, 백봉자, 2006.
외국어로서의 한국어 교육을 위한 문학 텍스트 분류 방안, 아주대학교 교육대학원, 홍서연, 2001.
고전문학을 활용한 한국어 교육 연구: 학습자 등급에 따른 교재구성을 중심으로, 이숙진, 2008.
노래 아리랑의 과거, 현재 그리고 미래, 한국민요학, 김영운, 2022.