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4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 추구하는 놀이중심, 아동중심에 대해 기술

과목명: 보육과정 1차 주제: (4주차 연계): 4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 추구하는 놀이중심, 아동중심에 대해 기술하시오.
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한컴오피스
최초등록일 2025.07.04 최종저작일 2025.06
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4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 추구하는 놀이중심, 아동중심에 대해 기술
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    • 📚 4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정의 핵심 철학 이해 가능
    • 🌱 놀이중심, 아동중심 교육의 구체적인 실행 방법 제시

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    소개

    과목명: 보육과정 1차
    주제: (4주차 연계): 4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 추구하는 놀이중심, 아동중심에 대해 기술하시오.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 추구하는 놀이중심, 아동중심

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서론
    표준보육과정과 누리과정은 우리나라의 국가수준의 유아교육과정으로서 영유아교육기관에서 영유아가 어떻게 생활을 하고 무엇을 가르쳐야 하는 것인가를 제시하는 가장 기본적인 교육지침이라고 할 수가 있다. 표준보육과정은 0세~만2세 영아를 대상으로 하며, 누리과정은 만3세~만5세 유아를 대상으로 하고 있다는 부분은 다르나 국가수준의 보육과정으로써 영유아교육의 연계성을 고려하여서 함께 제시가 된다는 점에서 그 맥락을 함께 하고 있다. 표준보육과정과 누리과정은 그동안 몇 번의 개정을 거쳐 왔으며 가장 최근에 개정된 표준보육과정과 누리과정에서는 공통적으로 영유아중심의 교육 그리고 놀이중심의 교육을 강조한다. 본론에서는 4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정에서 추구하는 놀이중심, 아동중심에 대해 서술해보고자 한다.

    참고자료

    · 조경선 외, 보육과정, 양서원, 2024
    · 김현자 외, 보육과정, 어가, 2022
    · 김수향 외, 보육과정, 공동체, 2021
  • AI와 토픽 톺아보기

    • 1. 4차 표준보육과정의 놀이중심 교육
      4차 표준보육과정의 놀이중심 교육은 영유아의 발달 특성을 존중하는 긍정적인 방향이다. 놀이를 통해 아이들은 자연스럽게 인지, 사회정서, 신체 발달을 이루며, 내재적 동기를 유지할 수 있다. 다만 현장에서의 실제 구현 시 교사의 전문성 부족, 평가 체계의 불일치, 학부모의 이해 부족 등이 장애물이 될 수 있다. 놀이중심 교육이 효과적으로 정착하려면 교사 연수 강화, 평가 방식 개선, 학부모 소통이 필수적이다. 이러한 노력이 뒷받침된다면 영유아의 전인적 발달을 도모하는 우수한 교육 방식이 될 것이다.
    • 2. 4차 표준보육과정의 아동중심 교육
      4차 표준보육과정의 아동중심 교육은 아이의 주도성과 자율성을 존중하는 철학으로 매우 바람직하다. 아동이 학습의 중심이 되면 자신의 관심과 속도에 맞춰 배우게 되어 학습 효과가 높아진다. 또한 자기결정감과 자존감 발달에 긍정적 영향을 미친다. 그러나 실제 현장에서는 교육과정 운영의 자율성 부족, 표준화된 평가 압박, 개별 아동 맞춤 지원의 어려움 등이 존재한다. 아동중심 교육이 제대로 실현되려면 교사의 관찰 및 해석 능력 강화, 유연한 교육과정 운영, 개별화된 지원 체계 구축이 필요하다.
    • 3. 2019 개정 누리과정의 놀이중심 교육
      2019 개정 누리과정의 놀이중심 교육은 유아 교육의 본질을 회복하는 의미 있는 개혁이다. 놀이를 통해 유아는 창의성, 문제해결력, 사회성을 자연스럽게 발달시킬 수 있다. 과도한 학습 부담을 줄이고 유아의 행복감을 증진하는 점에서 긍정적이다. 다만 교사들이 놀이를 통한 학습 목표 달성을 어떻게 연계할지, 학부모들의 학력 중심 인식을 어떻게 전환할지가 과제다. 또한 놀이 환경 구성, 교사의 역할 재정의 등 현장 적응에 시간이 필요하다. 지속적인 지원과 개선을 통해 누리과정의 놀이중심 철학이 정착된다면 유아 교육의 질 향상을 기대할 수 있다.
    • 4. 2019 개정 누리과정의 아동중심 교육
      2019 개정 누리과정의 아동중심 교육은 유아의 주체성을 인정하고 존중하는 진보적 접근이다. 유아가 자신의 관심과 필요에 따라 학습 경험을 선택하고 구성할 때, 더욱 의미 있는 배움이 일어난다. 이는 유아의 자율성, 창의성, 비판적 사고력 발달을 촉진한다. 그러나 현장에서는 교사의 역할 변화에 대한 혼란, 개별 유아 지원의 어려움, 학부모의 기대치 관리 등이 도전과제다. 아동중심 교육이 효과적으로 작동하려면 교사 교육 강화, 학부모 인식 개선, 유연한 평가 체계 도입이 필수적이다. 이러한 조건들이 충족된다면 누리과정은 유아의 전인적 발달을 지원하는 우수한 교육과정이 될 것이다.
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