(인간과교육) 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교

소개

교과목 명: 인간과교육

목차

1. 문제 1
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
1) 설명 및 교육적 시사점
2. 성장식 교육관
1) 설명 및 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 문제 2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우 욕구위계이론
1) 설명
2) 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육관이라고 하는 것은 "유아를 교육시킬 책임을 지고 있는 부모 교사 등 성인들이 유아를 어떤 인간으로 교육시키고자 하는지 그 방향을 제시해 주는 일련의 가치관"이다. 다시 말하면 부모가 교사가 아이들을 어떠한 형의 인간으로 키워 내고 싶은가에 관한 교육적인 견해이자 관점인 것이다. 어떠한 인간으로 키우고 싶은가에 관한 부모, 교사로써의 관점을 밝히는 것은 곧 교육 미 양육에 관한 흥미를 밝히는 일이 되고 양육과 교육에 관한 의미를 파악할 시 그에 부합되는 교육방법 선정이 가능하다. 이러한 교육관은 시대에 따라 변화해왔고 인간관과 교육관의 변화에 부응해 양육 및 교육하는 태도나 방법 역시 변화해왔다.
교육관은 한 사회의 구성원이 공유하고 있는 교육에 관한 관점으로 교육의 목적이나 방법, 내용 그리고 교육자와 피교육자를 보는 표준 혹은 거기에 부여하는 의미체계라고 다시 정의해볼 수 있겠다. 이러한 교육관은 크게 2가지로 구분할 수 있다. 주입식 교육관과 성장식 교육관으로 나누어 볼 수 있는데 본론에서 자세히 살펴보고 교육적 시사점까지 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
1) 설명 및 교육적 시사점
“교육은 사회적 과정이며 개인을 그 사회에 적응하도록 하는 것이다.”라고 주장한 플라톤에서 시작해 행동주의를 주장한 파블로프, 왓슨 학자가 주장한 바는 바로 주입식 교육관이다. 교육은 사회체제를 유지하는 기능을 갖는다고 바라보기 때문에 국가 정책적으로 교육이 통제되어야 한다고 보았고, 사회가 가지고 있는 목적에 맞는 청부업적 기능인 기능적 교육관을 주장했다.
행동이라고 하는 것은 통제가 가능하고 행동들이 반복됨에 따라 법칙화, 예언이 가능해 교육이 이루어진다고 본 것이 주입식 교육관이다. 이와 같은 교육관에 의하면 인간 자체보다는 인간이 사회의 규범에 속해있는 것이 중요해진다.

참고자료

· 조화태 외(2023). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 오지환(2006)『독서활동이 어머니의 자녀교육관 및 양육태도에 미치는 영향』, 중앙대학교 교육대학원
· 조화태 외(2023). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 장재인(2021)『욕구이론과 교회교육의 관계 연구: 매슬로우를 중심으로』, 장로회신학대학교 대학원