한국어 교재에서 문학작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에

소개

한국문학개론
주제: 한국어 교재에서 문학작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초·중·고급 등 학습자 수준에 맞는 문학작품을 선정하고 제안해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교재 내 문학작품 활용 현황
2. 학습자 수준에 맞는 문학작품 선정 및 제안
1) 초급 학습자
2) 중급 학습자
3) 고급 학습자

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한류의 열풍으로 인해 외국에서 한국어를 배우려는 사람들이 크게 증가하고 있다. 이런 추세에 발맞춰 많은 한국어 교재들이 생겨나고 있다. 하지만 그의 대부분은 한국어능력시험의 합격에만 집중된 교재들이다. 그러나 한 나라의 언어는 단순히 시험 대비의 수단에만 그칠 수 없다. 언어는 소통의 수단 그 이상의 것이기 때문이다. 언어 속에는 해당 언어를 사용하는 국가의 문화, 역사, 사고방식, 정서 등이 담겨 있다. 이것이 바로 언어 교육에서 문학 작품을 활용해야 하는 이유이다. 왜냐하면 문학작품에도 문화, 역사, 사고방식, 정서 등이 담겨 있기 때문이다. 즉, 문학 작품을 통해 한국어 교육을 하게 된다면 한국어 문법이나 어휘뿐만 아니라, 비언어적인 한국의 문화와 역사까지도 자연스럽게 알 수 있게 되는 것이다. 왜냐하면 문학 작품은 그 시대의 상황을 적극적으로 반영하기 때문이다.
문학 작품은 외국인 학습자들에게 풍부한 어휘뿐만 아니라 다양한 표현들을 습득케 한다. 아울러 실제로 그를 사용할 수 있는 적당한 환경까지도 제공할 수 있다. 더불어 문학 작품 교육을 통해 학습자의 독해나 이해 능력을 향상시킬 수 있으며, 작품에 대한 감상 능력도 기를 수 있게 된다.

참고자료

· 최효원, 문학 작품을 활용한 한국어 교재 개발 : 국문학 전공 예비 유학생을 중심으로, 이화여자대학교 외국어교육특수대학원, 2016.
· 도혜민, 한국어 교재에서의 문학 작품 활용 방안 연구 : 학문 목적 학습자를 위한 교재를 중심으로, 강남대학교, 2015.
· 김현지, 중도입국 청소년 대상 문학 작품을 활용한 한국어 교재 개발, 이화여자대학교 외국어교육특수대학원, 2020.
· 강충화, 한국어교육에서의 고전문학 활용과 교육 : 학문 목적 학습자를 대상으로, 조선대학교, 2014.